2 让我们的家更美好（第一课时）（教案）.doc

让我们的家更美好 第一课时 教学目标 独立完成学习生活中力所能及的事情， 提升自立自强的意识。 学会用行动表达对家人的关爱， 恰当处理家庭矛盾。 用和谐、 民主的方式参与家庭议事，同商议、共承担，与家人共同努力创造和谐家庭。 教学重点及难点 用和谐、民主的方式参与家庭议事，同商议、共承担，与家人共同努力创造和谐家庭。 学会用行动表达对家人的关爱， 恰当处理家庭矛盾。 教学用具 教师：1. 教学媒体、 活动评价单、 板贴。 学生：1. 自家的家庭责任单。 相关资源 图片资源、场景照片等 教学过程 课堂导入： 家庭责任 · 共同承担 反馈指导： 1.播放《教育部发布 92条规定， 要求小学生增家务劳动作业》视频，请同学们思考并交流为什么教育部要做出“学校要布置学生家务劳动” 这样的规定？自己是否懂得它的初衷？随后教师引导学生明白，每位家庭成员应该当担起自己的家庭责任。 教师总结： 家是我们身心的寄居之所，是我们心灵的港湾。每位家庭成员都享受着家庭带来的物质条件和精神慰藉，同样的，每位家庭成员也应该当担起自己的家庭责任。而随着年龄的增长和能力的提高，我们在家里承担的事物也会越来越多。 设计意图： 以学生思考讨论的方式导入课堂，引发学生明白自己是可以参与家庭议事的，提升自立自强的意识。 活动二： 我们的家庭责任单 反馈指导： 1.课件展示教材中的家庭责任单，并请同学们制作属于自己的家庭责任单；在小组内讨论对比并说说从不同的家庭责任单中，自己发现有什么共同之处。 2. 爱的告白与畅想：教师展示课前搜集的班级部分同学的家庭合照，鼓励同学们上台分享：家对于自己而言，有怎样重要的意义呢？感受家庭的意义并从中分析总结出家庭所承担的责任。 3.请同学们自主阅读教材“相关链接”，明白家庭所承担的一些责任不仅是道德责任，也是法律义务。 教师总结： 家庭既满足了我们衣食住行、 教育、 娱乐等基本需求， 又满足了我们感情的需要， 让我们感到安全和幸福。拥有美好幸福的家庭生活是所有家庭成员的共同愿望和追求，每个家庭成员都主动承担自己的家庭责任，尽自己所能让家庭更美好！ 设计意图： 通过家庭责任单，可以对各个家庭成员所承担的家庭责任一目了然， 从而激发学生自觉、 主动地承担属于自己的家庭责任。在通过具体的生活镜头帮助学生了解家人的担忧，从而告诉学生如果我们能够自立自强， 就是对家人最好的支持。 活动三： 生活小镜头 反馈指导： 1.播放视频《蜡笔小新》，请同学们在观看后说一说： 在日常生活中自己也感受过类似的来自家人的“爱的唠叨”吗？ 为什么他们总喜欢这样唠叨？ 2.播放《小欢喜》中方圆失业片断，教师引导学生想象方一凡在得知方圆失业后会有怎样的表现？从方一凡和方圆的做法中， 你感悟到了什么？ 3.教师鼓励学生在课后与家人共同完成“自我评价表”，思考在今后还可以在哪些方面有提高。 教师总结： 每个人在家里都有自己的责任，父母作为家里的顶梁柱，担负起了家里的主要责任，而我们作为小朋友，也要做自己力所能及的事，为父母减轻责任。我们小时候，父母有抚养我们的责任，当父母老时，我们有赡养父母的责任。家庭让我们感到安全和幸福。 设计意图： 在通过具体的生活镜头帮助学生了解家人的担忧， 从而告诉学生如果我们能够自立自强， 就是对家人最好的支持。 活动四： 家庭变化巧适应 反馈指导： 1.小小分享会:请同学们说一说自己曾经遭遇过哪些家庭的变化，当时自己是怎样和自己的家人共同应对的。 2.课件出示教材“活动园”的情境，与小组成员讨论面对家庭的变化， 我们还需要做哪些准备、哪些考虑？该如何去适应？ 教师总结： 家庭生活中可能会出现一些事情， 如父母在工作中遇到了难题， 长辈突然生病， 家里收入减少了……对这些事情， 我们不能埋怨， 更不能拖家人的后腿。 在这个时候， 你的一声关心的问候、 一句贴心的劝慰、 一杯暖心的热水， 都是对家人的支持， 都是在为家庭作贡献。 设计意图：从对视频故事的分析中懂得当家庭变化时，我们要懂得尊重、理解和体谅， 耐心沟通解决问题、适应变化。 六、课堂小结：虽然我们还是小学生， 但毕竟我们是家庭的一份子， 对家庭， 我们也有自己的一份责任。 在家庭生活中， 我们应该互相理解、 互相帮助， 这样我们的家才会更美好！ 七、板书设计： 让我们的家更美好 赡养老人、抚育子女 家庭所承担的责任 感情交流、改善生活 我所应当承担的家庭责任：自立自强 八、作业布置：采访家长， 了解他们近期的烦恼是什么， 看看自己是否有办法帮忙解决。 九、教学反思