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仁爱版英语七年级下册 Unit6 Topic 2Section D说课稿
今天,我说课的内容是仁爱版教材七年级英语(下册)Unit6 Topic 2中的Section D。下面,我将从教材分析、教学方法,教学程序、 三个方面进行阐述。
教材分析包括以下三个方面; 教材的地位与作用,教学目标及重、难点,学情分析与教学方法。
第一、本课的地位和作用
本单元围绕Our Local Area主题展开,谈论有关房间、居住环境和问路的对话以及短文的学习,使学生能够用英语谈论房间内物品摆放的位置,居住环境和邻里关系,并能够用英语问路和指路。
本话题Topic2 My home is in an apartment building.是在第一个话题的基础上继续学习房屋的有关表达法,巩固和拓展there be句型。
本节课是在上节课的基础上进一步学习乡下与城市的不同点的表达。
第二、 依据课标要求,根据本课的教学内容,针对七年级学生的特点及认知规律,确定本节课的教学目标为:
1.引导学生复习Sections A~C的重点词汇并正确朗读和拼写下列词汇:
sleep, move, countryside, city, noisy, traffic, cost, miss, air, fresh
能够在活动中总结there be句型及本话题所学的谈论住房类型和邻里关 系的句子;
2.能写出介绍自己喜欢的居住环境(农村还是城市)的短文。
3.能在小组间进行良性竞争与合作,培养友好互助的精神;
重点与难点:
在Sections A~C已学的基础上,能自行总结there be句型及本话题所学的谈论住房类型和邻里关系等的功能表达,并进行信息输出。
学情分析与教学方法:
我班的学生大部分来自农村,英语基础普遍薄弱,两极分化比较严重,但学生对本单元各话题较感兴趣,然而他们的词汇量掌握不多,且学生平时较少用英语与他人交谈并表达信息,羞于开口。 教法在分层教学过程中,根据学生的基础水平及能力分为A、B、两个层次;各小组的英语成绩及能力水平大体相同,这有利于展开讨论并在同等条件下展开小组竞争。具体运用:任务型教学法,听力训练法,小组合作学习法,多媒体辅助教学法。学法 在教学过程中,学生主要采用1.自主学习,人人参与。2、反复操练,重在交际。3、小组合作整理知识点,当堂记忆。4、共同探究本课的重难点如何突破。
说教学程序:对于本节课,在课前我利用了整合教材的方法对教材重新进行了设计。首先,进行的还是课前三分钟演讲,本周的主题是My house/ my room ...,运用的主要句型是There be 结构。之后,我们进行一段简单的听力训练,并独立的完成五道小题。在进入新课之前,我会给同学们展示两段视频,分别是乡村与城市。学生们通过视觉来感受城市与乡村的差异,并说出一些简单的词汇。接下来是小组活动1,此环节,共有三项任务:1.看图描述城市与乡村的特点,运用完整的句子表述;2.阅读2a部分,判断正误,并找出依据;3.再次阅读2a,翻译下列短语及句型。小组活动2,此部分有两项任务:1.尽可能多的列出一些描述城市与乡村特点的词汇;2.短文的输出:你喜欢居住在哪里,为什么?第三部分,测试:针对本节课的内容,设置了三项习题:词汇填空,单项选择以及补全句子,目的是检测并巩固本节课的内容。那么在本节课结束之前,我为同学们准备了5分钟的卡通动画:The town mouse and the city mouse. 目的是让同学们热爱自己生活的故乡,并学习一些简单的表达方式。
我的说课完毕!Thanks for your listening.
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