最新人教版小学数学四年级下册教学进度表和计划表.xlsVIP

教学计划 教学进度表 周次 授课内容 备注 西夏区三小教学进度表 起止日期 教学内容 课时 教学目的 教材简析 西夏区三小教学计划规划表 科目 年级 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二 十三 十四 十五 十六 十七 十八 十九 二十 一、四则运算 2、乘法运算定律 3、小数点移动引起小数大小的变化 4、小数与单位换算5、小数的近似数 整理复习，期中考试 五、三角形 六、小数的加法和减法 七、图形的运动 七、图形的运动 八、平均数与条形统计图 九、数学广角 复习 十 二、观察物体 三、运算定律 1、加法运算定律 四、小数的意义和性质 1、小数的意义和读写法 2、小数的性质和大小比较 总复习 1、理解加、减、乘、除四则运算的意义，掌握四则运算中各部分之间的关系。2、认识中括，掌握四则运算的顺序，能进行简单的四则混合运算。3、让学生经历解决问题的过程，养成用四则混合运算知识解决一些实际问题，感受一些策略和方法 1、使学生能辨认从不同位置观察到的集合组合体的形状。2、认识到从同一位置观察不同的物体，看到的形状可能相同页可能不同。3、培养学生的空间想象力和推理能力。 1、使学生探索和理解加法交换律，结合律，乘法交换律和分配率，并能运用运算定律进行一些简单的简便计算。 2、使学生能够结合具体情况，灵活选择合理的算法，培养学生用所学知识解决简单的实际问题的能力。 2、使学生掌握小数的性质和小数点移动引起小数大小变化的规律。 会读、写小数，会比较小数的大小。 3、使学生会进行小数和十进复名数的相互改写。4、使学生能够根据要求会用“四舍五入”法保留一定的小数位数，求出小数的近似数，并能把较大的数改写成用“万”或“亿”作单位的小数。 1、通过观察、操作和实验探索等活动，使学生认识三角形的特性，知道三角形任意两边的和大于第三边 2、通过分类操作活动，使学生认识锐角三角形，直角三角形、钝角三角形和等腰三角形。 3、使学生经历探究活动，发现三角形的内角和是180 1、在具体情境中引导学生自主探索小数加减法的计算方法，理解计算的算理，掌握一般算法，并能正确地进行加减混合运算。2、使学生经历计算、比较、归纳等活动，理解整数运算定律对于小数同样适用。并会运用运算定律进行一些小数的简便计算。 3、使学生体会小数加减运算在生活、学习中的广泛应用，进一步体验数学与生活的联系。 1、选择生活素材作为计算教学的背景，丰富学生的数学学习活动。2、小数加减运算集中编排，突出体现了知识间的内在联系。 3、遵循儿童的认知发展规律，重视原有知识、经验对学习新知的迁移作用。 1、在观察、操作等活动中，使学生进一步认识轴对称图形及其对称轴，体会轴对称图形的特征和性质，并能在方格纸上补全一个轴对称图形的另一半。2、会在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形，感受平移运动的特点，发展空间观念。 1、体会平均数的作用，能计算平均数，能用自己的语言解释其实际意义。2、认识复式条形统计图及其特点，能根据收集的数据在提供的样图中完成相应的复式条形统计图。3、能根据复式条形统计图提出并回答简单的问题，并进行简单的类推分析 1、突出平均数的意义. 2、体现复式条形统计图的特点，丰富其呈现形式。 1、了解“鸡兔同笼”的问题，感受古代数学问题的趣味性。2、经历自主探究解决问题的过程，体验解决问题策略的多样化。了解列表法、假设法等解决问题的方法，在解决问题的过程中培养逻辑推理能力，增强应用意识和实践能力。 1、由生动的情境引入，激发学生学习兴趣。2、体现解决问题的策略和方法多样化。3、拓宽对鸡兔同笼问题的认识，明确其在生活中的应用。 数学 四年级 教师姓名： 郭绍琴 年级:四（1）（2）班 科目：数学 2.21-2.26 2.29-3.4 3.7-3.11 3.14-3.18 3.21-3.25 3.28-4.1 4.5-4.8 4.11-4.15 4.18-4.22 4.25-4.29 5.2-5.6 5.9-5.13 5.16-5.20 5.23-5.27 5.30-6.3 6.6-6.10 6.13-6.17 6.20-6.24 6.27-7.1 7.4-7.8 时间：2016.2 三、 1.加法运算定律 2.乘法运算定律 四、 1.小数的意义和读写法 2.小数的性质和大小比较 3.小数点移动引起小数大小的变化 4.小数与单位换算5.小数的近似数 三角形 小数的加法和减法 九、数学广角--鸡兔同笼 十、总复习 期末复习 期末测试 一、四则运算 二、观察物体 通过总复习的学习，使学生提高运用所学的数学知识解决简单问题的能力 通过总复习的学习，使学生对本学期的