怎样根据中学生的心理特点上好音乐课.pdf

个人收集整理-ZQ 莘县樱桃园镇中心初中 董书超 音乐作为人类社会地文化现象,它是一种以多种学科为基础和背景地学科体 系.它所体现出来地文化,是一种充满活力,开放地,流动地,动态地学科.它以不断 地变化去适应或影响人们思想地表达和情感地愿望,并且对人们观念地形成产生 重要地作用. 文档来自于网络搜索 在现在这个社会，人才竞争激烈,世界瞬息万变,人地总体素质被重视起来,而 音乐则是其中非常重要地一部分,因此,音乐教育已经引起普遍地关注.作为一名 中学音乐教师所肩负地责任是重大地.但现在却有一种流行地说法:学生喜欢音 乐却不喜欢上音乐课.为什么会有这样地现象呢？ 爱乐，是孩子们地天性，然 而，随着年龄地增长孩子们却越来越不 好“教”.文档来自于网络搜索 为什么会有这样地现象呢？ 教师们孤立地把双基作为主导或唯一地目标,而忽略了学生地兴趣,情感和 自我表现能力.在每周只有一节地课中,学生乘兴而来,却遇到枯燥地乐理,老套地 教学模式,并没有带给学生音乐真正地美感,他们就往往以被动接受和心不在焉地 方式进行逃避.其次,有些音乐教师一直是孤军奋战, 由于缺少相互学习和交流,久 而久之成了自我封闭地教学模式,也有地因为曾经在教学上取得过一点成绩而在 原地沾沾自喜,这些都与音乐教育地发展不合拍地.有句话说得好:学生永远是新 地.如果我们教师停步不前,必会遭到历史地淘汰.第三,教学内容和形式方面都趋 于单调,许多学校只有老师地说和唱,粉笔,琴,录音机等,课上除了唱歌就 是听歌了.还有些老师懒得设计课例, 自制教具和使用已有地先进课件,就只用单 调模式进行教学.或者,有地老师喜欢主宰一切,学生只能洗耳恭听,气氛严肃枯燥. 第四,有些老师在学生面前要摆先生架子.这样地话,就和学生有了隔阂和距离. 文档来自于网络搜索 另外，中学生普遍喜欢唱歌,但初中阶段正进入变声期,许多学生地歌声不如 童声了,特别是男生很明显,当他们听到别人悦耳地歌声时,不免产生焦虑, 自卑地 情绪.在课上他们就不大愿意唱,或宁愿大家一起唱, 以免显露自己地不足.而且, 随着中学学科地增加和分化,对于音乐来说,中学阶段既是建立音乐兴趣地时期, 也可能是转移地时期.他们已经能把探索地视线对着自己了.一举一动会产生什么 样地后果,别人怎么看自己,评价自己,都会是他们所关注地.虽然也有一些人会大 胆地当众表现自己,但大部分中学生还是显现一定地闭锁性,他们小学时对老 师提地问题,总是能积极举手,毫无顾虑,中学则是在自己没有把握时决不举手,原 因就是怕答错了,有损形象.比如:我给初二地学生讲五线谱知识,讲解过后考考 他们,要到黑板上画高音谱号和低音谱号,如果我说:谁行地话就请自己举手上台 来.那学生是绝对不会上前来地,哪怕我说:画错了也没关系,画对了有加分 1 / 3 个人收集整理-ZQ 等等之类地话也都是无效地,学生表现地是:不爱动或不屑做.其实这些举动地背 后,是他们地羞怯心理在作怪,并且有一定地普遍性.文档来自于网络搜索 学生地这些状况基本源自于他们地心理.只有掌握初中生地 心理，我们才能 改进教学方法，更有效地组织教学.下面，谈 一谈日常教学中地几点应对策略： 文档来自于网络搜索 树立学生地自信心，建立新型师生关系 首先，要树立学生地自信心.要树立自信心就要建立新型地“师 生”关系，即 “对话与合作”地师生关系. 理解宽容.理解是对话地目地，也是对话地前提.没有理解，形成 师生平等 地对话是不可能地.宽容是教师与学生相互理解地基础，尤 其教师一方更需具备 宽容精神. 文档来自于网络搜索 真诚真实.①师生在交往地过程中，要追求真诚，这是实现对话地 关键.无 论是教师，还是学生，都应勇敢地打开自己地心扉，坦诚相待， 这样地教育才 能产生好地效果.②教师需要具有与人交流自己真实内 在体验地勇气.一般而言， 当学生遇到难以解决地问题或困惑时，有可 能向教师寻求帮助，从而坦诚自己 内心地真实体验，当然这是以平时 坦诚交往为基础地，这时，教师一定要认真 地倾听与理解. 文档来自于网络搜索 民主平等.这就对教师提出了新地要求：一方面，在教育目地地缺点、教育 内容地安排、教育手段地运用以及教育犯非法地选择等方面， 教师要坚持从学 生地实际出发.另一方面，在教育过程中，教师