2022版小学数学新课程标准考试试题汇总.docxVIP

PAGE PAGE # 2022版小学数学新课程标准考 试试题（汇总） ?数学课程标准?考核试卷参考答案 一、填空〔每空1分，共30分〕 K数学是研究（数最关系）和（空间形式）的科学。 2、 数学是人类文化的重要组成局部，（数学素养）是现代社会每一个公民所必备 的根本素养。 3、 数学课程能使学生掌握必备的根底知识和根木技能，培养学生的（抽象思维和 推理能力）,培养学生的（创新意识和实践能力）,促进学生在情感、态度与价值观 等方面的开展。 4、 数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养冃标，血向全体学牛，适应学生个 体开展的需要，使得：（人人都能获得良好的数学教育）,（不同的人在数学上得到 不同的开展。） 5、 ？数学课程标准？明确了义务教育阶段数学课程的总口标，并从知识技能、〔数 学思考）、（问题解决）和情感态度四方面具体阐述。力求通过数学学习，学生能获 得适应社会牛活和进一步开展所必须的数学的（根本知识、根木技能、根本思想、根 本活动经验）。体会数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间的联系， 运用（数学的思维方式）进行思考，增强（发现和提出问题）的能力.（分析和解决 问题）的能力。 6、 教学活动是师生〔积极参与）、〔交往互动）.共同开展的过程。有效的数学 教学活动是教师教与学生学的统一，应表达（“以人为本）的理念，促进学生的全 面开展。 7、 ？数学课程标准？中所说的“数学的根木思想〃主要指：数学（抽彖）的思想、 数学（推理）的思想、数学建模的思想。学生在积极参与教学活动的过程中，通过独 立思考.合作交流，逐步感悟数学思想。 8、创新意识的培养是现代数学教育的根木任务，应表达在数学教与学的过程之中。 学生自己（发现和提出问题）是创新的根底：（独立思考、学会思考）是创新的核心; 归纳概括得到（猜测和规律）,并加以骏证，是创新的重要方法。 9、 统计与概率主要研究现实生活中的（数据）和客观世界中的（随机现象）。 10、 数学教学过程中恰当的使用（数学课程资源）,将在很大程度上提高学生从 事数学活动的水平和教师从事教学活动的质虽。 11、 学习评价的主要目的是为了全面了解学生数学学习的（过程和结呆），鼓励 学生学习和改良教师教学。在实施评价时，可以对局部学生采取（延迟评价）的方式, 提供再次评价的时机，使他们看到自己的进步，树立学好数学的信心。第二学段可以 采用（描述性）评价和（等级评价）评价相结合的方式。 12、 “综合与实践内容设置的冃的在于培养学生综合运用有关的（知识与方 法）解决实际问题，培养学生的（问题）意识.应用意识和创新意识，积累学生的活 动经验，提高学生解决现实问题的能力。 一、填空 K新课程的“三维〃课程U标是指（知识与技能），（过程与方法）、（情感 态度与价值观）。 2、 学生的数学学习内容应当是（现实）的、（有意义）的、（富有挑战性）的，这些内容 要冇利于学生主动地进行观察、实骏、猜测、骏证、推理与交流等数学活动。 数学教学活动必须建立在学生的认知开展水平和已有的知识经验根底之上。学 生是数学学习的主人，教师是数学学习的（组织者人（引导者）与（合作者）。 4、 义务教育阶段的数学课程是培养公民素质的根底课程，具有〔根底性）.（普 及性）和（开展性）。 5、 义务教育阶段的数学课程，其根本出发点是促进学生（全面）、〔持续）. （和谐）地开展。 6、 有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，（动手实践）、（自主探 索）与（合作交流）是学生学习数学的重要方式。 7、 学生是数学学习的评价主人，教师是数学学习的（组织者）、（引导者）与 （合作者）o 8、义务教育阶段数学课程的总目标，从（知识与技能）、（数学思路）、〔解决 问题）和（情感态度）等四个方而作出了阐述。 9、 ？数学课程标准？安排了（数与代数）、1空间与图形）、（统计与概率）、 （实践与综合应用）等四个学习领域。 10、 学生的数学学习内容应当是（现实的）、（有意义的）、（富有挑战的）， 这些内容要冇利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。 二、填空题。（45%） 1、 数学是研究数量去至和空101血￡的科学。 2、 有效的数学教学活动是教师教与堂生淫的统一，应表达以人为木的理念， 促进学生的全面开展。 3、 义务教育阶段数学课程的总体目标，从以下四个方面作出了阐述：知识技能、 数学思考、间题解决、情感杰席。 4、 在各学段中，？标准?安排了四个方面的课程内容：数七代数、图形与儿何、统 计与槪率、综合与实践。 5、 学生学习应当是一个生动活泼的、主动和富有个性的过程。除接受学习外,动 于?实践、自主探索与合作交流也是数学学习的重耍方式。学生应当冇足够的时间和空 间经历观察、实验、猜测、辻篡、推理、验证等活动