一年级语文下册《语文园地三》教案.doc

PAGE  PAGE 6 语文园地 三 ?教学目标 1.学会用音序查字法在字典中查字，学习独立识字，养成在学习中勤查字典的习惯。 2.熟读并背诵古诗《赠汪伦》，感受古诗所传达的情感。 3.通过和大人一起读，感受阅读的乐趣，知道要帮助大人做力所能及的事。 ?教学重难点 1.提高快速查找生字的能力。 2.会读会背，养成积累古诗词的习惯。 ?教学策略 1.查字典 开展各种游戏活动，如《字母表》背诵比赛、在《音序表》中快速找字母比赛，让学生对26个字母的读音和字形有充分的掌握。按照教材提供的音序查字法三步法和口诀，引导学生基本掌握音序查字法。 2.日积月累 通过各种形式的朗读，正确读出诗的节奏。在此基础上引导学生借助画面展开联想，初步体会情感，大致了解诗歌描绘的情景，熟读成诵。 3.亲子阅读 鼓励学生在已有的识字量的基础上，试着读通、读顺小短文。不认识的字，可以运用刚刚学会的音序查字法查字典解决。在分清角色的基础上，师生合作读，表演读。 ?教学准备 26个字母大小写卡片；最新版本的《新华字典》；多媒体课件。 ?教学课时 2课时 第1课时 ?课时目标 1.学习正确使用字典，学会用音序查字法查字。 2.用音序查字法查字典，学习独立识字，养成在学习中勤查字典的习惯。 ?教学过程 板块一 巩固知识，夯实基础 1.同学们还记得“语文园地一”里学过的26个字母的大小写吗？ 课件出示： A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z ɑ b c d e f ɡ h i j k l m n o p q r s t u v w x y z 2.齐读，边读边看清楚字形。 3.游戏比赛： （1）教师出示26个字母大小写卡片，学生抢读，并在黑板上写出对应的大写或者小写字母。 （2）教师介绍字典的《音序表》，随机拿出一张大写字母，学生在《音序表》中快速找字母。 【设计意图】在学查字典前，让学生掌握好26个字母的读音和字形，为下面的学习做好铺垫。 板块二 方法指导，背诵口诀 1.同学们自己查过字典吗？今天让我们一起来学习查字典。 2.查字典。 （1）“厨”字是什么意思？让我们借助拼音查字典了解其含义。 （2）谁能说说该如何查字典？（学生自由回答） （3）教??总结，学生一起完成。 ①从“汉语拼音音节索引”里找到大写字母“C”。 ②找到音节“chu”，在正文第65页。 ③翻到正文第65页，找到“chu”，接下来就可以查到“厨”字了。 3.我们齐读并背诵“音序查字法口诀”。 课件出示： 音序查字要记牢，先把大写字母找。 字母下面找音节，看看它在第几页。 【设计意图】“授之以鱼不如授之以渔”，有了正确的方法和教师的示范，学生很容易便能掌握查字典的诀窍。 板块三 运用方法，练习查字 1.学生按照教材第39页的步骤，在字典中查找“房”字，看哪些同学查找得又快又准。采取小组合作的形式，在小组内交流查“房”字的步骤。 2.指名说查“房”字的步骤。 3.用同样的方法查找生字“池（chí）”“首（shǒu）”“漂（piāo）”“机（jī）”。（不会的同学请组员帮忙） 4.继续拓展，查找“语”“典”二字，争取人人过关。 5.学生比赛查班上某个同学的姓氏。 6.课堂总结。同学们，这节课你有什么收获？再次背诵“音序查字法口诀”。 【设计意图】同学之间互帮互助，在实际练习中一步步巩固音序查字法。 第2课时 ?课时目标 1.背诵古诗《赠汪伦》，感受古诗所传达的情感。 2.通过和大人一起读，感受阅读的乐趣，知道要帮助大人做力所能及的事。 ?教学过程 板块一 图文结合，学习古诗 1.课件出示教材第40页的两幅插图，指名说说图上分别画的是什么内容。 2.朗读古诗《赠汪伦》。让学生借助拼音自由读，小组合作读，指名读，齐读。 课件出示： EQ \* jc0 \* Font:宋体 \* hps20 \o(\s\up 11(zènɡ),赠) EQ \* jc0 \* Font:宋体 \* hps20 \o(\s\up 11(wānɡ),汪) EQ \* jc0 \* Font:宋体 \* hps20 \o(\s\up 11(lún),伦) ［EQ \* jc0 \* Font:宋体 \* hps20 \o(\s\up 11(tánɡ),唐)］EQ \* jc0 \* Font:宋体 \* hps20 \o(\s\up 11(lǐ),李) EQ \* jc0 \* Font:宋体 \* hps20 \o(\s\up 11(bái),白) EQ \* jc0 \* Font:宋体 \* hps20 \o(\s\up 11(lǐ),李) EQ \* jc0 \* Font:宋体 \*