《装配式混凝土建筑构造与识图》课程标准修订稿.doc

PAGE 7 《装配式混凝土建筑构造与识图》课程标准 课程代码 031745 课程类别 专业核心课程 课程学分 2 总学时 32 适用专业 建筑工程技术专业、工程造价专业 制定人 陈鹏 制定时间 2019年1月 审核人 夏云 审核时间 2019年1月 1、课程性质 《装配式混凝土建筑构造与识图》课程是建筑工程技术专业设置的一门专业技术课程。针对建筑工程技术专业的人才培养目标，该课程为工程实际中解决装配式混凝土建筑构造与识图问题和从事相关领域的专业技术工作提供必要的基本知识和基本技能，同时培养学生从事相关工作的职业能力和职业素质，是学生毕业后从事相关领域岗位工作的保证,也是取得“1+X”装配式建筑构件制作与安装职业技能等级证书所对应的模块之一。 表1　本课程与前导、后续课程关系 序号 前导课程名称 为本课程支撑的主要能力 1 房屋建筑构造与识图 建筑构造理解 2 建筑结构与识图 建筑结构体系和现浇混凝土结构构件构造理解 3 土木工程CAD 施工图绘制能力 4 BIM技术概论与建模初步 BIM建模能力 序号 后续课程名称 需要本课程支撑的主要能力 1 装配式混凝土建筑施工技术 装配式混凝土建筑的构造理解及识图能力 2、课程设计思路 2-1课程设置的依据 当前，大力发展装配式建筑受到党中央、国务院的高度重视，也得到了业界的积极响应，建筑产业现代化浪潮已在全国各地蓬勃兴起。装配式建筑并不仅仅是建造工法的改变，更是建筑业基于标准化、集成化、工业化、信息化的全面变革，承载了建筑现代化和实现绿色建筑的重要使命，也是建筑业走向智能化的过渡步骤之一。随着建筑产业现代化的推进，建筑工业化的程度和水平不断提升，装配式建筑大潮的兴起要求每一个建筑业从业者都要进行知识更新，不仅要掌握装配式建筑的知识和技能，还应当形成面向未来的创新意识与能力。人才是产业创新发展的基础，教育是提升创新能力的根本。在高职院校增加装配式建筑的教学内容，培养高素质的技术技能人才，是土建类专业教学建设的重要任务。结合本专业人才培养模式的特点，为培养学生分析和处理实际施工过程中遇到的装配式混凝土建筑中的问题的能力和识读装配式混凝土建筑、结构施工图的能力，为便于后续专业课程的学习准备基本知识，在建筑工程技术专业开设《装配式混凝土建筑构造与识图》课程。 2-2课程设计的基本理念 （1）以学生为主体，注重学生职业能力的培养 本课程在目标设定、教学过程、课程评价和教学资源的开发等方面突出以学生为主体的思想，激发学生的学习兴趣，发展学生搜集和处理信息的能力，增强理论联系实际的实践能力，培养创新能力和团结协作精神，引导学生主动参与、亲身实践、独立思考、合作探究,从而实现向自主学习方式的转变，形成正确的学习观和职业观。 （2）大力推行工学结合，深化校企合作开发课程资源 本课程实践性和实用性很强，力求合理利用和积极开发课程资源，充分发挥专业指导委员会的作用，企业参与课程开发，，结合行业发展与新时期对人才规格的要求，培养学生良好的实际应用能力，使其具备从事建筑技术工作所必需的基本职业素质。 （3）加强实践教学，丰富课堂教学方法和手段 加强实践环节的教学，通过去预制构件生产工厂、装配式建筑工地，参观考察实习的方式，使学生能更好的抓住此门课程的核心内容。有效充分利用多媒体、案例等教学手段和实体模型、虚拟仿真软件，增加学生的感性认识，提高学生对所学知识的认知水平和综合应用能力。 3、课程目标 课程总体目标：通过本课程的学习，学生能掌握装配式混凝土建筑构造基本理论和基本知识，了解建筑设计方法，认知结构体系，理解各类构件构造与连接构造，能进行结构布置，熟悉现行图集，熟练识读装配式混凝土建筑施工图。 3-1知识目标 （1）了解各预制结构构件的类型 （2）掌握各预制结构构件的构造 （3）掌握各预制结构构件的连接构造 （4）熟悉国家建筑标准图集 3-2能力目标 （1）认知预制结构构件 （2）识读预制结构构件详图 （3）识读预制结构构件连接构造详图 （4）利用图集编号规则对相应预制结构构件编号 （5）会选用标准图集中的预制结构构件，能进行简单布置 3-3素质目标 （1）培养劳动习惯，融入劳动教育 （2）培养敬业、精益、专注、创新的职业道德 （3）树匠心、筑匠艺、育匠才，培养工匠精神 4、课程内容和要求 《装配式混凝土建筑构造与识图》课程共40学时，在第四学期开设。课程结构、主要内容与学时分配见表2。 表2 课程结构、主要内容与学时分配表 教学单元及教学项目 教学内容及要求 学时 单元1　 认识装配式混凝土建筑 项目一 装配式建筑的发展 1．了解装配式建筑国外发展历程 2．了解装配式建筑国内发展历程 3．理解我国装配式建筑发展动向 1 项目二 装配式混凝土建筑设计 1．了解装配化集成技术 2．了解装配式混凝土建