人教版九年级物理全一册18.3 测量小灯泡的电功率 教案.doc

测量小灯泡的电功率 教学目标 知识与技能: 掌握测量小灯泡的方法。 2.过程与方法: 能根据已有的知识设计方法测定电功率,并在实验过程中加深电功率概念的理解,体验额定功率与实际功率的区别。 3.情感、态度、价值观: 培养勇于探索的科学态度以及合作学习的团队意识。 教学重难点 【教学重点】 学生掌握测量小灯泡电功率的方法 【教学难点】 实验过程中体验额定功率与实际功率的区别 学情分析 测量小灯泡的电功率是继“伏安法测电阻”的又一个综合性实验,对学生的要求较高。 教学准备 教师用具: 一只标有额定电压和额定电功率的电灯炮(12V 7W)、一只实验用的小灯泡 学生实验器材: 干电池两只,电压表、电流表、滑动变阻器、开关、“2.5V”的小灯泡和灯座各一,导线若干。 教学方法 实验法、观察法、讨论法。 教学过程 一、引入新课 同学们在上一章的内容已经测量过小灯泡的电阻,还记得我们是如何测量的? 利用电流表测出通过小灯泡的电流,再利用电压表测出了小灯泡两端的电压,然后利用欧姆定律I= 的变形公式R= 算出了小灯泡的电阻。 为了测量更准确,还利用变阻器进行了多次测量,然后求平均值。 同学们对学过的知识掌握得很好。 ?? 这是一个3.8V,0.3A的小灯泡,3.8V,0.3A说明了什么?请同学们想一想。 3.8V为小灯泡正常工作时的电压,0.3A是它正常工作时的电流,小灯泡可以在不同电压下工作,通过它的电流也可以大于或小于0.3A。 师在前面学习的基础上,这节课我们通过实验来测量小灯泡的电功率。 二、合作探究 【合作探究】教师巡视辅导 分组讨论: 1.完成本实验需要哪些实验器材和工具? 答:电池组、开关、导线若干、电流表、电压表、滑动变阻器、不同规格的小灯泡。 2.滑动变阻器在本次实验中起什么作用?闭合开关前应将滑片移动到什么位置?怎样移动滑片更合理? 答:滑动变阻器的作用:1.保护电路;2.改变灯泡两端的电压和电路中的电流,进行多次测量。闭合开关前滑片应位于阻值最大处,然后从阻值最大处向阻值较小的一端移动。 3.电流表和电压表应该怎么接入电路? 答:电流表串联在电路中,电压表并联在小灯泡的两端。 4.观察老师提供小灯泡的规格,为了使电压不过多地超过额定电压,实验中电源两端电压应该是多少?用几节干电池串联供电? 答:老师提供的小灯泡的额定电压是3.8V,实验中电源电压应为4.5V,使用三节干电池串联供电。 5.实验中要测量哪些物理量?请设计出实验表格。(使用PPT展示) 小灯泡的规格 电压(V) 电流(A) 电功率(W) 灯的发光情况 3.8V 2.5W U=U额 UU额 UU额 三、课堂讨论 只有在实际电压等于额定电压的情况下,用电器的实际功率才等于额定功率。 在上述实验中,能不能根据计算出的三次功率求出小灯泡的平均功率?为什么? 答:不能,因为小灯泡的功率会随两端的电压的变化而变化,不是一个定值,多次测量求平均值没有意义。 利用P=W/t这个公式能否测量家用电器的功率?如果能,需要哪些实验器材,应该怎么做?请学生讨论,写出实验原理与步骤。 分析:因为P=W/t,根据这个公式,要测量出家用电器的功率,需要测量出W(消耗的电能)和t(工作的时间)。我们可以用电能表测量出W,利用秒表或钟表测量出t。 步骤:将家里的其它用电器关闭,只让被测的用电器工作,让它工作五分钟,记下铝盘转动的转数n。 消耗的电能W=n÷转数/千瓦时 被测用电器的电功率P=W/t 四、课堂练习 小明做“测定小灯泡电功率”的实验时,连接的实物电路如图甲所示,电源电压为3 V,小灯泡的额定电压为2.5 V. (1)用笔画线替代导线,将实物电路连接完整. (2)连接电路的最后一根导线时,灯泡立即发光,而且很亮,则连接电路时存在的不规范或不妥当之处是: ①__________________________________________________________________; ②__________________________________________________________________. (3)实验过程中,当电压表示数为2.5 V时小灯泡正常发光,由图乙可知,此时电流表的示数为________A,小灯泡的额定功率为________W. (4)小明受此实验启发,想测定电动自行车上用作照明的LED(发光二极管)的额定功率.在老师的帮助下通过实验得到该LED的电流电压图像如图丙所示,查阅资料知道该LED的额定电压为3 V,结合图像可得该LED的额定功率为________W.小明进一步发现,在额定电压下工作时,LED比小灯泡亮,请对此现象作出解释 ____________________________________