土木工程材料教学课件（全）.ppt

;0 绪论;本章提要;概述(1) ;概述(2);名言：;为什么必修“土木工程材料”课程?;学习的内容;;概述(7);1.你知道哪些土木工程材料 ？ 2.最古老的土木工程材料是哪些？ 3.什么是今天用量最大、用途最广的土木工程材料？;0.1土木工程材料的分类; 材料是土木工程质量的基础，土木工程是各种材料的有机结合，工程质量的优劣与所采用材料的质量水平以及使用的合理性有直接的关系。;最古老的建筑材料 天然石材 天然植物：木材、茅草 粘土及其制品 动物的毛发等 石灰;泸定桥;;;;;;现代土木???程材料 钢材、混凝土 钢筋混凝土结构材料 砖混结构材料 高分子及其复合材料;;箱形拱桥——红旗桥;;简支梁桥——普兰店桥;重庆长江大桥;;0.2.2 材料对土木工程造价和资源消耗的影响 ;0.2.3 材料对土木工程技术的促进作用;新型建材促进结构工程发展;现代建筑呼唤新材料 如桥面材料要求抗变形能力强、质轻、体薄、经久耐用的材料。复合材料行吗？ 墙体材料要求保温、质轻、体薄、耐用材料。纳米孔材料可以用吗？;Application;;;0.2.4 土木工程材料的发展趋势 高性能化 高强、高耐久、高抗渗、高保温等新型高性能土木工程材料。 多功能化 具有多种功能或智能的土木工程材料。 工业规模化 土木工程材料的生产要实现现代化、工业化，而且为了降低成本、控制质量、便于机械化施工，生产要标准化、大型化、商品化等。 生态化 为了降低环境污染、节约资源、维护生态平衡，生产节能型、环保型和保健型的生态建材。 ;绿色建材的基本特征 生产原料:尽可能少用天然资源，大量使用尾矿、废渣、垃圾、废液等废弃物。不得使用甲醛、卤化物溶剂或芳香族碳氢化合物；产品中不得含有汞及其化合物；不得用铅、镉、铬等重金属及其化合物的颜料和添加剂。 生产技术:采用低能耗制造工艺和无污染环境。 多功能化:如抗菌、灭菌、防霉、除臭、隔热、阻燃、防火、调温、调湿、消磁、防射线、抗静电等。即产品不仅不损害人体健康，而应有益于人体健康。 循环利用:可循环或回收再利用，无污染环境的废弃物。;0.3土木工程材料的质量及其控制 (1);各级标准均有相应的代号，其表示方法由标准名称、标准代号、发布顺序号和发布年号组成。例如： ;0.3.1 土木工程材料的技术标准;其它标准;0.3.2 土木工程材料的质量控制;0.3.2 土木工程材料的质量控制;本课程的学习目的;课堂学习任务;基本试验技能试验 水泥性质 骨料性质 混凝土拌合物与力学性质 沥青及其拌和料试验 土木工程材料的其它物理力学性质;如何学好“土木工程材料”课程?;土木工程材料课程特点: 1)实践性强 不像基础理论课程那样逻辑性强；接近工程实际，理论或经验难解难分。 2)综合性强 面对浩瀚的工程学复杂问题，需要广泛知识和综合归纳的能力。不像基础理论课程那样，着重深入分析。; 第一，阅读大量文献和书籍，获得有关材料组成、结构与性能关系及其规律的理性认识。 第二，通过对材料进行相关试验，获得有关性质的数据，例如强度、弹性模量，为结构设计或分析提供依据。 第三，材料加工、运输和现场施工的工程实践是感性认识的另一重要来源。 第四，由于材料科学和检测技术的发展，对材料的组成、结构与性能进行深入研究得到的认识。 ;掌握知识 注重掌握各种土木工程材料的组成、结构与性能的内在联系；注重掌握内外因素对土木工程材料各项性能的影响及其规律；做好听课笔记。 加强训练 认证做好每个试验，通过实验验证所学的基本理论，熟悉土木工程材料检验方法，掌握试验技能，做好作业，积极参与科技活动。 培养能力 认真思考问题，对课程内容进行分析、归纳和总结，并注意观察一些建筑物中所用的土木工程材料及其应用情况，培养自学和正确分析与解答问题的能力。;工程师是做什么的？;数学等有确切的（精确的）解,这是我们的学习惯性。 但实际工程远不是这样，大多数是不确定性、模糊性的问题,在不确定性、模糊性中找出合理性答案或统计性的结果。 希望从土木工程材料课开始培养这方面的工程能力——认识和解决不确定性的问题。; 土木工程材料品种多、课程内容多为叙述、分析、综合论述各种材料的原料、生产、组成、结构、构造及其对材料性能的影响，根据材料的共性与特性来确定其应用技术（配制、施工、检验、以及运输、储存、维护和经济效益等）。 因此，在学习时， 应抓住重点、要点，进行材料性能进行比较与分析； 归纳材料组成、结构、性能和应用的关系。并相互比较； 注意基础理论、基本知识、基本技能的学习和掌握。 ;预祝同学们：;第1章 土木工程材料基本性质;本章提要;主要内