《社会学概论》教学PPT课件整套电子讲义.ppt

第三节：制度化与制度改革 一、生命周期 有些社会学家用“形成期”、“效能期”和“萎缩期”来描述制度的生命周期。每一种制度的建立都有其客观根据，但制度有一个形成期，即制度化的过程。在这个时期，制度是不够完善的，需要进一步完善与扩充。 处于效能期的制度在发展演变过程中，也会出现障碍和问题，需要深入调查研究，及时调整不适应的部分与环节，使之继续发挥其效能。 有的制度，由于社会环境的变迁，赖以生存的基础已不复存在，这时就必须及时建立新制度来代替已经过时的制度。 二、制度化的涵义及其作用 1、制度化：是指社会制度对人们现实的社会行动产生影响并使之模式化的过程。 2、作用： （1）促使人们认定某种行为的合理性。 （2）促使人们的社会行动具有可期望性 制度化过程是使人们行为模式化的过程，但是社会生活是不断变动的，制度化导致人们行为模式化往往与社会生活的变化不相适应，要求随社会生活的变化而变革。制度运行涉及制度本身，行动者及行动者所处的具体历史环境三要素，三者结合成了对社会制度有效性的考验。需要制度改革才能最佳结合。 制度改革 的动因 1、人的需要是不断发展 的，制度是为了满足人类社会的需要，因此制度也处于不断发展的过程中。 2、制度之间经常引发各种矛盾和冲突，需要制度改革来解决这种冲突。 3、制度本身的形成和发挥功能需要一个过程，在此过程中需要根据社会状况的变化而不断调整，才能最终达成制度的完善。 关于制度的思考 不要迷信制度万能论，似乎建立了某种好的制度，就能实现社会的良性运行，把一切社会问题都归结到制度的不完善上面，这是对制度现象缺乏社会学思考的表现。 原因如下： 什么是好的制度，并无一定标准。 制度本身与其所处的社会相关联，并不是能够随意由人设计和移植的 制度的有效性也是以人的认同与具体执行程度为准的，离不开基本的 社会网络与互动关系 第一节 社会制度的概念与类型 一、如何认识社会制度 制度泛指以规则或运作模式规范个体行动的一种社会结构。是一种人们有目的建构的存在物。制度的存在都会带有价值判断，从而影响制度内人们的行为。 结构功能主义认为，社会制度是用来安排人们的活动、满足诸如秩序、信仰、生产等社会需要而设立的一套习俗、民俗、行为模式，如法律制度、家庭制度等。 社会制度体系 对权力进行分配与约束的政治制度 关于工作、生产和交换的经济制度 共同的信仰与实践的宗教制度 调节婚姻关系和家庭关系的家庭制度 传播知识与技能、传递文化价值观念的教育制度 　1. 人员的替换?? 在任何团体或社会中，有成员死亡、离开或伤残时，该团体或社会都必须有人能够接替。这种接替可以通过移民、吞并邻近群体、购买奴隶或生育 功能论所认为的社会制度的功能： 2. 教导新进成员?? 假如一个团体中许多成员反对团体所规定的行为模式和义务，该团体就无法存续。所以，光是引入新成员还是不够的，团体应该鼓励新进成员学习，并接受其价值观与习俗。学习的过程可以在学校里正式地进行，也可以不正式地通过与其余团体互动的方式进行 3. 生产与分配财货及服务?? 每一个相对较稳定的团体或社会，都必须能够提供和分配成员们所需的财货与服务。每个社会对于财务与各种资源的配置，都有一套既定的规则。团体必须至少能满足大多数人的基本需求，否则，就可能造成成员不满而最终失序 4. 维持秩序?? 全世界的本土人和土著人都曾为自己不受外来入侵者的影响而斗争，结果也取得了不同程度的成功。而无法维持秩序并防御外来征服的结果就是：一个民族和一种文化的消亡。 5. 提供并维持生活的目的，人们必须有动机继续成为某个社会的成员，这个社会才有可能实践以上四个要件。例如爱国主义协助一部分人建立并维持生活的目的；对其他人来说，或许部落认同、宗教价值或个人的道德更重要。 不论策略为何，每一个想要长治久安的社会或团体，都必须满足以上五个功能要件才能得以存续。即使只有一个功能无法满足，该社会都可能会面临灭绝的危险。 例子：教育制度 知识、技能和价值观念有意识地传递过程中确立的原则、设立的规范体系、设备设施等。 教育的功能 传授知识、技能，传播文化 社会化 筛选和分配 同化与融合 革新和变迁 教育的功能 社会控制（固定的知识和价值观的灌输） 将文凭作为一个标签，将社会上特定 个人配置到特定位置 文化复制（学校并非推广价值中立的知识或客观的文化传递，而是统治阶级用来维系统治优势的机制之一） 在如此复杂的教育制度之下，社会成员必须适应制度的要求才能很好的融入社会，否则会处处碰壁，社会化过程会出现极大的缺陷。 课堂讨论：资格证书不如学历吗？ 眼看着还有二十天就要毕业了，安阳工学院的孙梦涛数了数大学4年所获得的证书，竟然多达65个，连他自己都不敢相信。这65个证书摊开一地，足足占了5平方米，摞起来也有1.3米高。在