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第
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5.制作水果电池教学设计
核心素养
1.能够学会课前搜集资料。
2.通过完成学习任务,培养学生的创造能力和动手实践能力。
3.提高学生小组合作意识,在合作解决问题中愿意与成员共享信息。
4.激发学生对科学的热爱、激发学生科学探究的兴趣。
教 材
分 析
本课是中小学综合实践活动(劳动教育实践指导手册)六年级下册中的第5课--制作水果电池,本课在基于学生掌握了一定的关于“电”的基础知识的前提下,进行编排。本课讲解了水果电池的基本原理和组装水果电池的基本方法,并通过创意与实践环节,让学生亲自动手制作水果电池,大大激发了学生的思维力和创造力,很好地培养了学生学科学、爱科学的兴趣。
学 习
目 标
1.了解水果电池的工作原理。
2.在认识、了解电子元件的过程中,掌握水果电池的组装方法。
3.通过对水果电池的组装,水果发电原理的探究,体验动手实践、验证猜想的乐趣,从而激发对科学探究的兴趣。
教 学
准 备
铜片、锌片、鳄鱼夹、导线、led灯等
自备橙子等水果
教学课时
2课时
课时
第一课时
教学环节
学习活动
评价任务及标准
二次设计
一、创设情境,引出目标
同学们,你们喜欢吃水果吗?(喜欢)
水果不仅美味,还具有丰富的营养。不仅如此,一些水果还可以被制成水果电池。同学们,你想了解水果电池吗?下面让我们一起探究水果发电的奥秘,以及水果电池的制作过程吧!
引出课题——制作水果电池
课件出示本课学习目标。
二、学习与发现--认识水果电池
1.说一说:
你吃过哪些种类的水果?它们都是什么口味的?
议一议
我们常见的电池类型有哪些?观察西红柿电池,它和我们日常见的电池,从外观到功能上有什么异同?
探秘水果电池的原理
水果中含有的大量水果酸是一种很好
的电解质。如果在水果中插入两个金属活性强弱相差较大的金属片,如铜片和锌片,就会像化学电池一样产生电流。若在该电路中再连接一个led灯,led灯便可发光。水果的种类、大小和成熟程度等因素影响着水果产生电流的大小,而电流的大小决定着led灯亮度的强弱。
想一想:
哪种口味的水果可以让led灯的亮度
更强?
水果电池的电量与水果种类有关,一般酸味感越强的水果,电压越大,led灯亮度越强。
5.小组合作交流:
除此之外,水果电池的电量还和哪些因素有关呢?
小组汇报:
水果电池的电量和插入水果间的两个金属片之间的距离有关、和金属片插入水果的深度有关、和导线串联起来的水果大小、多少有关。
6.教师小结:同学们的表现可真棒!是的,小小水果电池可真是蕴含着丰富的科学知识呢!
三、小试牛刀——组装水果电池
同学们,了解了水果电池的发电原理,你是不是迫不及待地想动手制作一个水果电池呢?让我们一起探究水果电池的制作过程,了解其中蕴含的科学奥秘吧!
认识组装水果电池的材料
借助图片以及学生自己课前的准备,认识制作水果电池的材料。
铜片、锌片、led灯、导线、鳄鱼夹,橙子等水果
探究组装水果电池的步骤:
导线的一端连接铜片,一端连接锌片。
用串联的方式把铜片和锌片分别插入同一个橙子的两侧。
第一个橙子中的铜片导线连接鳄鱼夹,最后一个橙子中的锌片导线连接鳄鱼夹。
用铜片导线的鳄鱼夹夹住led灯的正极,锌片导线的鳄鱼夹夹住led的负极。
仔细观察led灯的变化。
按照组装步骤,教师进行演示实验,并出示水果电池组装示意图。
交流讨论组装水果电池的一些技巧和注意事项。
评价任务:
能说出水果电池的制作步骤
评价标准:
陈述正确、流利
四、创意与实践——让led灯亮起来
通过学习,大家一定对水果电池,以及水果电池的组装有了新的认识。接下来,让我们一起来制作水果电池吧!
小组成员制定分工方案
根据水果电池的制作步骤,小组合作制作水果电池,看哪个小组的led灯能够最早亮起来!
小组作品展示。
评价任务:
充分运用本节课所学的组装水果电池的步骤、动手制作水果电池,让led灯亮起来。
评价标准:
1.按任务要求能进行正确操作。
2.led灯能够亮起来。
3.小组合作,分工明确,配合默契。
五、课堂总结——畅谈收获
同学们,本节课在欢快的笑声中很快度过了,谁能说说你这节课有什么收获呢?
甲:我学会了水果电池的发电原理
乙:我掌握了水果电池的制作步骤
丙:我亲自动手制作出了水果电池,我感到很骄傲
同学们的收获可真不少,那水果电池还有没有创新玩法呢,下节课,我们再一起进行探讨吧!
评价任务:
能说出自己本堂课学到的知识
评价量表
评价项目
评价要素
评价等级
优秀
良好
合格
课堂表现
自主学习
合作学习
作品评价
技术与效果
特色与创新
展示与交流
板 书
设 计
5.制作水果电池
认识
制作
课时
第二课时
教学环节
学习活动
评价任务及标准
二次设计
一、
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