第二阶段岗位经验内化项目课件2018a0版中铁重工.pptx

岗位经验内化-第二阶段内部课程开发与授课技能提升每个人都在教 每个人都在学 人人皆需为师 人人皆能为师培训师：刘议鸿2018 @ A0版国家版权局版权登记号：国作登字-2017-A顾-我们前一个阶段学了什么？项目定义一个定义课程质量一个公式六个一课程定位一张表格内容来源一套思路思维整理一个工具课程结构一个结构2：显性成果标准化开发篇01：教学课件开发篇02：教学流程开发篇03：教学策略课程质量保证体系内容匹配度教学刺激度现场感染力定位精准性素材实用性结构科学性课件吸引力过程影响力策略冲击力讲授条理性表达生动性现场掌控力PPT演示课件制作要求帮助学员信息吸收而非影响目的-明确素材符合主题需求而非游离内容-务实契合学员学习路径而非拼凑条理-清晰符合从大到小原则而非盲目风格-匹配PPT演示课件制作流程第一步：理结构，转文稿——工具：MindManager第二步：填母版，补材料——工具：PowerPoint范本第三步：制图表，调风格——工具：SmartArt/美化大师第四步：定字体，改布局——工具：PowerPoint字库第五步：添动画，加效果——工具：PowerPoint动画第六步：填备注，增策略——工具：PowerPoint备注第七步：试演练，做优化——工具：ZoomIt插件PPT01：课程标题PPT02：老师介绍开头PPT03：课程背景PPT04：学习目标PPT05：课程结构PPT06：课堂规则主体要素1：导入要素2：导航PPT-05：要点回顾PPT-04：答疑解惑结尾PPT-03：行动建议PPT-02：升华/寄语PPT-01：感谢2：显性成果标准化开发篇01：教学课件开发篇02：教学流程开发篇03：教学策略课程质量保证体系内容匹配度教学刺激度现场感染力定位精准性素材实用性结构科学性课件吸引力过程影响力策略冲击力讲授条理性表达生动性现场掌控力思考：人是如何学习的？第一步：通过_________获取信息感观1.0%1.5%味觉3.5%触觉嗅觉11%听觉83%视觉信息摘自《交互式培训》（Harold D.Stolovitch，Erica J.Keeps）自主神经系统自动过滤无用信息人类具有选择性地过滤和接受环境信息的功能，自动忽略或者删除无用和不相关的感觉信息在培训中，如果学习者潜意识中觉得培训内容并不能满足其需要，自主神经系统就可能把培训内容过滤掉，以至于什么也学不到短期记忆长期记忆___________和___________信息感官感官激发动机并按照有组织、有意义和关联性的方式传递信息，容易顺利通过“过滤器”。自主神经系统过滤器让学员参与其中而不是说教，可以增加短期记忆如果短期记忆系统中堆存过多信息， 学习者会处于“信息过载”而无法记忆。短期记忆系统 经过重复或刺激转化为长期记忆消失长期记忆系统 容量：几乎无限 时效：取决于储存方式长期记忆系统的重点在于如何检索信息需要可持续化的刺激。01-激发动机突破防火墙（自主神经系统）学习导入02-建立信任03-导入课题04-转变态度 快速形成短期记忆学习组织05-习得知识06-运用技能07-动态变化08-要点回顾更多转化为长期记忆学习迁移09-疑问处理10-行动促进 举例： 引起兴趣的措施解析一个社会现象列举一组事实数据播放一段有趣视频 这些都必须与主题密切相关讲一个生活中的故事做一个有意思的测试举一个现场的小演示做一个有共鸣的案例凭什么听你讲？学习组织学习迁移学习导入讲解你的陈述性知识讲解陈述示范你的程序性知识展示示范模仿你的程序性知识练习演练构建他的陈述性知识总结辅导01-激发动机突破防火墙（自主神经系统）学习导入02-建立信任03-导入主题04-讲解陈述快速形成短期记忆学习组织05-展示示范06-练习演练07-总结辅导更多转化为长期记忆学习迁移态度类知识类技能类01讲解陈述02展示示范03练习演练04总结反馈讲实操示范技能实操个人总结解图片展示要点测试小组反馈问视频展示角色扮演老师反馈答陈列展示视频演示识别对错学霸示范标识划线你问我答老司机带带我案例分析大家点评三人行必有我师测试情景回放即兴互教 阅读自我分析学习组织学习迁移学习导入01-激发动机突破防火墙（自主神经系统）学习导入02-建立信任03-导入主题04-刺激认知快速形成短期记忆学习组织05-关联感受06-植入观点07-强化认同更多转化为长期记忆学习迁移态度类知识类技能类04强化认同03植入观点01刺激认知02关联感受图片刺激身份互换观点判断行动号召视频刺激情景模拟正反辩论感受分享案例刺激角色扮演学员读PPT行动计划数据刺激将心比心 自身案例自我测试学习组织学习迁移学习导入01-激发动机突破防火墙（自主神经系统）学习导入02-建立信任03-导入主题04-激