家长对《3~6岁儿童学习与进展指南》认同感的研究.docx

PAGE 1 - 家长对《3~6岁儿童学习与进展指南》认同感的研究 家长对《3~6岁儿童学习与进展指南》认同感的讨论 3791〔2021〕09〔c〕-0251-03 Abstract：InordertounderstandtheimplementationstatusofthelearningandDevelopmentGuidefor3-6-year-oldchildreninRizhaoCityandpromotetheharmoniousdevelopmentofchildrensbodyandmind，theresearchgroupselectedtheparentsof14kindergartensinfourdistrictsandcountiesofRizhaoCityastheinvestigationobjects，Byusingthemethodofquestionnairesurvey，thispaperinvestigatestheparentseducationalconcept，parentsunderstandingandrecognitionoftheguide，andparentsrecognitionoftheimplementationeffectoftheguideinkindergartens.Aseriesofproblemsarefound，suchasthecontradictionbetweenparentseducationalconceptandbehavior，andthelackofdeepunderstandingandunderstandingoftheguide.Theleadingroleofkindergartensistoleadparentstoidentifywithandcooperatewithkindergartenwork;tostrengthenpublicityandguidanceforparents;toimproveparentseducationability;tostrengthentheself-constructionofkindergartens. KeyWords：Parents;Senseofidentity;Guide;Children;Preschooleducation 认同感又称接受度、中意度，是指情愿或预备接受新的思想、建议等。教育部于2021年公布了《3～6岁儿童学习与进展指南》〔以下简称“指南〞〕，由于《指南》公布时间较短，家长受传统教育观念的影响，难以对《指南》做出科学认同，在认识上易产生误会和抵触，在实践上会产生困惑和误区。为了解家长对《指南》的认同程度，该次调查以日照市学前教育为例展开讨论。 1家长对《指南》认同感的重要意义 《指南》提供了一个更为明确的教育目标，在规范幼教工作的同时也引导幼儿园教师和家长树立正确的教育观念。2021年日照市被山东省教育厅确定为省内唯一的《指南》实施试验基地，全市各级各类幼儿园主动响应，主动推动《指南》的落实。《指南》贯彻落实的实效不仅仅取决于幼儿园，与家长的协作也息息相关。作为《指南》的使用者——幼儿家长，对《指南》的认同感关系到《指南》能否进入家长们的教育世界，能否在实践上与《指南》保持一致。因此，了解当前阶段家长的认同感，有利于准时发觉《指南》实施过程中的问题及探寻背后的缘由，铺路于《指南》的贯彻落实工作。 2家长对《指南》认同感调查讨论 2.1调查对象与方法 该次调查接受的是匿名问卷调查法。选取了日照市东港区、岚山区、莒县、五莲县4个区县，14所不同性质的幼儿园为调研对象，发放家长调查问卷1000份，回收家长有效问卷910份，回收率91%。 该调查问卷《3～6岁幼儿家长调查问卷》是课题讨论组自行编制，调查问卷主要了解4个方面的信息：家长和幼儿的基本信息、家长的教育观念、家长对《指南》的了解和认同、对幼儿园贯彻《指南》效果的认同。调查数据接受SPSS17.0统计软件包，进行分析处理。 2.2调查讨论结果 2.2.1家长的教育观念 家长已有的教育观念是对《指南》理解和认同的基础。调查中，家长对幼儿的培育目标方面，家长首选“能让孩子发挥天性，自由成长〞〔58.5%〕，而“能让孩子学习到小学阶段的学问〞〔6.7%〕选择比例较低。从这点可以看出，家长对孩子的期望还是首先在“养〞，而非“学〞，盼望孩子健康成长是家长首要的心愿。在儿童观方面，67.8%的家长认为孩子什么都不会，孩子的进展需要老师和家长不断地教育才行，否认了孩子的生活阅历以及进展的主动建构性。在家庭作业是否有必要的调查中，有23.2%的家长认为特别有必要，44.3%的家长认为大班幼儿比较有必要，只有