人教版三年级下册数学《面积》教学设计.pdf

人教版三年级下册教案 三年级数学(下册)教学设计 第五单元：面积 第五单元教材简析 教材分析： 本单元主要学习内容包括四部分：面积和面积单位，长 方形、正方形的面积计算，面积单位之间的进率，用所学的 知识解决简单的实际问题。 人教版三年级下册教案 这些内容的教与学，是在学生已经掌握了长方形和正方 形的特征，并会计算长方形和正方形的基础上进行的。小学 生从学习长度到学习面积，是空间形式认识发展上的一次飞 跃。学号本单元的内容，不仅有利于发展学生的空间观念， 提高解决简单是件问题的能力，而且为以后学习其他平米图 形分面积计算打下基础。本单元教材编排有以下特点：（1） 注重学生对面积概念的真正理解。（ 2）注重引导学生提货 度量（测量）的意义，认识度量单位及其实际意义，渗透度 量意识。（3）让学生经历探究过程，动手实践，深入探究， 沟通联系，形成认识结构。（4）注重培养学生的应用意识 和实践能力。 单元目标： 1、结合实例使学生认识面积的含义，能用自选单位估 计和测量图形的面积，提货引进统一面积单位的必要性，认 识面积单位平方厘米、平方分米、平方米，建立 1平方米、 1 平方分米、1 平方厘米的表象；熟悉相邻两个面积单位之 间的进率，会进行监督的单位换算。 2、使学生探索并掌握长方形、正方形的面积公式，获 得探究学习的经历；会应用公式正确计算长方形、正方形的 面积，能估计给定的长方形、正方形的面积。 3、使学生感受数学与现实生活的联系，初步学会用所学 的有关面积的知识解决简单的时间问题，进一步体会解决问 人教版三年级下册教案 题的一般步骤，知道可以用不同的方法解决问题。逐步培养 学生分析和解决问题的能力。 教学措施： 1、面积概念的学习应贯穿于整个单元的学习中。 2、把握度量的本质结构，发展学生度量意识。 3、充分利用实际操作，深入理解面积公式。 4、培养学生发现并提出问题、分析并解决问题的能力。 教学时间：9 课时 课 题:面积和面积单位（1） 教学目标 1、理解面积的意义。 2、认识常用的面积单位平方米、平方分米、平方厘米，初步形成这些单 位实际大小的概念。 3、学习运用观察、重叠、数面积以及估测等方法比较面积的大小。 教学重点 1、从物体表面的大小和平面封闭图形的大小两个方面理解面积概念。 2、理解统一面积单位的必要性。新-课- 标- -一-网 教学难点 1、从物体表面的大小和平面封闭图形的大小两个方面理解面积概念。 2、理解统一面积单位的必要性。新-课- 标- -一-网 教学准备 边长1 厘米的正方形、等边三角形和直径1 厘米的圆，两个长方形。 课时安排 1课时 教学过程 教学设计 中设计 一、 学前准备 1、 引导学生看教材第60 页的图。 提问：从图中看到了什么？ 2、引出新课，出示课题。 同学们刚才观察到的物体都有面，而且通过操作我们还发现面是有 大小的，今天这节课，我们所学的内容就和面的大小有关。 二、探究新知 人教版三年级下册教案 1、教学面积的意义。 （1）认识物体的表面有大小。 教师谈话引入。说明：黑板面和国旗面的表面的大小相差比较大， 靠观察就能看出。 （板书：观察比较） （2）认识平面封闭图形的大小。 出示两组图形，这些是平面封闭图形，怎样比较它们的大小？ 由学生的操作活动，引出重叠比较与数方格比较的方法。 （板书：重叠比较，数方格比较） （3）总结面积的意义。 提问：物体的表面或封闭图形的大小叫做什么呢？看看书上是怎么 说