人教版三年级下册数学三第四单元--两位数乘两位数.pdf

人教版三年级下册教案 第四单元 两位数乘两位数 【教学内容】 人教课标版教材三年级下册第五单元41-59页 【教学目标】 1、使学生会口算整十、整百数乘一位数，两位数乘一位数（每位乘积不满十），会口算 两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。 2、使学生经历两位数乘两位数的计算过程，掌握两位数乘两位数的计算方法。 3、使学生能结合具体情境进行乘法估算，并解释估算的过程。 4、能运用乘法（或除法）、乘法和除法两步计算解决问题。经历从实际生活中发现、提 出并解决问题的过程，感受数学在现实生活中的广泛应用，提高解决问题的能力。 5、在计算过程培养学生的情感与，使他们养成认真审题、书写整洁、仔细计算的良好 学习习惯。 【教学重难点】 1、两位数乘两位数的估算和两位数乘两位数的笔算。能运用乘法（或除法）、乘法和除 法两步计算解决问题。 2、让学生通过讨论、交流，完善学生对计算过程与算理的理解，使学生掌握口算、估 算和列竖式计算的方法。 突破重难点的方法： 1、引导学生利用以有经验进行知识的迁移，让学生通过解决实际问题学习计算方法。 2、在学习中，给学生创设主动探索数学知识的空间，让学生主动探索，经历知识形成 的过程，亲自感悟和体验，促进学生全面发展。 3、加强估算，鼓励算法多样化。重视口算和估算能力的发展，逐步形成技能。 4、重视对两位数乘两位数的口算、估算、笔算方法的回顾和整理，培养学生总结能力。 【教材分析】 本单元是在学生能够比较熟练地，并且掌握了多位数乘一位数的计算方法的基础上进行 教学的。本单元主要内容有：口算乘法、笔算乘法，解决问题。 教材内容安排如下表： 本单元的口算乘法主要包括两项内容，第一项内容是口算整十、整百数乘一位数。第 二项内容是是整十、整百数乘整十数。口算是笔算的基础，也是估算的基础。教材先安排口 算，在扩大学生的口算范围的同时，为学生学习新的估算和两位数乘两位数笔算方法做好必 要的准备。并且，在估算和笔算教学活动中，又可以进一步巩固口算。这样，有利于培养、 提高学生的计算能力。 人教版三年级下册教案 本单元的笔算乘法的内容是两位数乘两位数，是在学习了笔算多位数乘一位数的基础 上进行教学的。本单元的笔算乘法分两个层次编排。先出现不进位的，突出乘的顺序及部分 积的书写位置，帮助学生理解笔算的算理。接着，编排进位的，让学生经历两位数乘两位数 需要进位的笔算过程，帮助学生掌握笔算乘法的方法。 本单元加强了“解决问题”的教学。教材以学校生动活泼的内容为素材，展示实际活动 中的计算问题。生活中有许多数学问题，教材从学校生活选材，使学生产生亲切感，利于加 深学生对数学问题的基本含义的理解。同时，让学生运用所学的数学知识，去分析、选择解 决问题的方法，进而解决问题，使学生经历与同伴合作解决问题的过程，并体会同一个问题 可以有不同的解决办法，感受数学知识在生活中的应用„„让学生在解决问题的过程中，学 习从数学角度观察、分析、解决实际问题，对于培养学生解决问题的能力有着重要作用。 【教学建议】 1、确立学生学习活动中的主体地位。 数学学习是以学生为主体的活动。课堂上要确立学生在学习活动中的主体地位，让学生 亲自参与、主动探索，经历实践与创新的过程。教学时，利用教材提供的素材设置生活情境， 引出计算问题。教师尽力给学生提供思考探索的时间，给学生合作交流的机会，让学生切实 经历实践与创新的过程，找到新的计算方法，发现规律。确立学生在学习活动中的主体地位， 让学生通过独立思考、尝试探索、讨论交流获得数学知识，同时获得数学活动经验。这样， 有利于学生的全面发展，体现了新的教育理念。 2、放手让学生主动探索解决问题的方法。 学生在二年级学习时，已经会用表内乘、除法以及加、减法解决简单两步计算的实际问题。 本单元提供的需要用两步计算解决的实际问题，选材范围扩大了，提供的信息数据范围扩大 了。教学时，注意调动学生的学习经验和生活经验，采用独立尝试、讨论等方式，让学生主 动探索解决问题的方法。在教学过程中，让学生已掌握的知识技能对解决新问题产生积极的 影响，体现学生