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健康教育会议记录文本
-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1
健康教育
会
议
记
录
健康教育会议记录
活动主题 通过学习,从而培养学生上课要专心致志
活动地点 会议室 活动时间
参加人员 全体班主任 主持人
记录人
1 、增强学习工作的目的性,养成较长时间内关注同一事物的耐性,
善始善终完成任务的习惯。
2 、使学业深度恰到好处,并加强综合性训练,多进行自我检查。
主 骆:
加强学习策略培养,训练学习技巧,提高学习效率。勇于知难而进的
习惯。
要 3、就学习过程而言,教师、家长都只是引路人,孩子是学习的真正
主体,学习中的大量问题,主要靠孩子自己去解决。独立思考、自学
是掌握和巩固知识的主要途径。
内 4 、通过研讨大家学习到了如何培养学生的专心致志的习惯,找到了
提高学生学习效率的方法
容
3
健康教育会议记录
活动主题 讨论确定本学期健康教育工作重点
活动地点 会议 活动时间
参加人员 全体班主任 主持人
记录人
1、切实上好健康教育课。
主
2、加强宣传,树立健康意识。
3、充分发挥课堂教育的主渠道作用。
要
4、认真落实学校卫生工作的监督。
内
5、积极进行常见病、传染病的防治工作。
容
4
健康教育会议记录
活动主题 满足合理需要
活动地点 会议室 活动时
参加人员 全体班主任 主持人
记录人
5
学生的合理需要主要包括生存和发展所必须的物质需要,安全需
要,归属、交往和爱的需要,尊重信任的需要等,这些需要的合理满
足是小学生形成和保持身心健康的基本条件,如果得不到适当的满
主 足,就会影响其正常的发育和成长,就不可能有健康的心理。
事实一再表明,满足合理需要的机会被剥夺,或者受到压抑,无法通
过正常渠道得到满足,人的心态和行为就有可能趋向极端化,甚至铤
要 而走险。为此,在小学生心理健康教育的过程中,应当积极自觉地充
分发挥学校教育的功能,既要注意面向全体小学生创造条件,提供机
遇,满足其共同的需要,又要注意个体间需要的多样性和差异性,有
内 针对性地采用不同的方法积极引导,使之对自己某一方面的需要及满
足的正常途径能有正确的认识。否则,小学生由于缺乏判断力和自制
力,很容易在满足需要的冲动驱使下,接受不健康或不正当诱因的影
容 响,采取不恰当的方法和途径求得满足,从而导致错误行为,教育者
对此必须充分注意。
健康教
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