部编版小学语文六年级下册第五单元教材分析解读集体备课.pptx

部编版六年级下册第五单元插上科学的翅膀飞单元要素解读建构大单元主题学习框架单元主题课例展示目录壹贰叁单元要素解读01单元要素解读1.双线主题2.语文要素在文本中的体现3.语文要素的梯度解析4.关注文本特点，把控教学目标人文主题阅读要素语文要素习作要素双线主题阅读要素体会文章是怎样用具体事例说明观点的。展开想象，写科幻故事。习作要素 语文要素在文本中的体现课题呈现方式要求《文言文二则》课后练习在《两小儿辩日》中，两个小孩的观点分别是什么？他们是怎样说明自己的观点的？《真理诞生于一百个问号之后》课后练习1、为了证明自己的观点，作者列举了哪几个事例？2、仿照课文的写法，用具体事例说明一个观点。《表里的生物》课后练习说说“我”是一个怎样的孩子。再从课文中找出相关的语句。口语交际辩论1、听出别人讲话中的矛盾或漏洞。2、抓住漏洞进行反驳语文园地词句段运用联系课文内容体会引用的好处，学习引用名人名言。语文要素的梯度解析年级三下四上四下五上六上六下要素了解课文是怎样围绕一个意思把一段话写清楚的。了解课文是从哪几个方面把事情写清楚的。了解作者是怎样把事情写清楚的。体会作家是如何表达对动物的感情的。初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法。了解文章是怎样点面结合写场面的。体会文章是怎样围绕中心意思来写的。阅读时，分清内容主次，体会作者是如何详写主要部分的。体会文章是怎样用具体事例说明观点的。了解课文表达的梯度，从三年级开始，其实都有所体现，或者有所巩固，或者有提升。语文要素的梯度解析如何表达观点？《学弈》两人态度的对比表达观点《两小儿辩日》两小孩不同角度表达观点《真理诞生于一百个问号之后》几件事表达观点《表里的生物》通过一件事表达观点《他们那时候多有趣啊》通过人物对话立足于未来，反观现实的形式，印证观点。释全文懂句意多朗读明道理关注文本特点，把控教学目标关于文言文 中段：初步接触文言文，产生学习文言文的兴趣，掌握学习文言文的一般方法。高段：学习文言文，借助注释和资料疏通文意，并与同学交流自己的感受学习文言文的要求用具体事例说明观点关注文本特点，把控教学目标文言文关注文本特点，把控教学目标论说性散文 这篇课文通过三个科学发现的具体事例，向我们展示了科学家是如何敏锐地抓住常见的或不为人注意的现象，不断发问，反复实践探索，进而找到真理的。从具体事例中理解含义深刻的句子用具体事例证明自己的观点重视读写结合，从阅读学表达。关注文本特点，把控教学目标真理诞生于一百个问号之后关注文本特点，把控教学目标围绕着“杰出”与“爱国”，各写几件具体的事情来表现詹天佑的特点。 引导学生拓展阅读， 扩大阅读视野。关注文本特点，把控教学目标散文 本文叙述了作者小时候一段幼稚可笑的经历。他认为“凡能发出声音的，都是活的生物”。体现了作者强烈的好奇心和渴求知识，善于观察思考，富有探索精神的品质。了解课文内容用具体事例说明观点丰富语文实践活动关注文本特点，把控教学目标表里的生物关注文本特点，把控教学目标科幻小说 本文用一种古老的纸质书串起全文，以两个孩子关于阅读、学习的对话作为主体，穿插描绘了处身未来的他们的学习场景与感受。表现了作者对于教育学习等问题的独特思考。 精读课学习方法：一般是举例子、给方法，举一反三，激发阅读兴趣。 略读课是自己学，把学到的方法用到阅读实践中，以自主性泛学为主。关注文本特点，把控教学目标精读课与略读课的区别课文从哪些方面进行论述？关注文本特点，把控教学目标他们那时候多有趣啊口语交际 口语交际说理能力螺旋上升所举事例要能证明自己的观点，有说服力判断别人的话是否理由充分辩论（6下）和人商量的时候，理由要充分同读一本书 （6下）商量（2上）认真倾听，抓漏洞反驳从不同角度推动学生倾听、表达和应对能力的发展。口语交际创设贴合学生生活的情境，让学生有话可说方法指导：辩论前 辩论时选材习作审题构思表达良好的学习习惯语文园地按计划学习的习惯讲求效率的习惯善于思考的习惯自学的习惯语文园地1.列举事例，举不同的例子来证明自己的观点。如何佐证自己的观点？2.引用名人名言，使自己的观点更有说服力。语文园地 开始要求学生写行书，并且书写要有一定的速度引导学生欣赏赵孟頫的《三门记》硬笔书写楷书，行款整齐，力求美观有一定速度教学目标分类内容教学要点课文文言文二则1、会写24个字，会写37个词语。2、能正确、流利的朗读课文。背诵《文言文二则》。3、能概括文中事例，体会课文用具体事例说明观点的方法。4、能根据相关语句体会人物形象，感受探索精神。5、能仿照课文的写法，用具体事例说明一个观点。真理诞生于一百个问号之后表里的生物他们那时候多有趣啊口语交际辩论1、能围绕辩题搜集、整理材料，清晰的表达自己的观点。2、能抓住对方讲话中的漏洞进行反驳，用语文明。习作插上科学的翅膀飞1、能展开想象