人教部编版语文七年级下册文言文复习知识点.docx

更多资料加齐齐老师微信：qqkt111 1 更多资料加齐齐老师微信：qqkt111 《木兰诗》 2 更多资料加齐齐老师微信：qqkt111 只能听到燕山胡人的战马啾啾的鸣叫声。 4 ．万里赴戎机 ，关山度若飞。 远行万里 ，投身战事。 像飞一样地越过一道道关塞山 岭。 （ 电子版搜索公众号 ：anny 课堂 ） 5 ．将军百战死 ，壮士十年归。 将士们经过无数次出生入死的战斗 ，有的牺牲了 ，有 的胜利归来。 6 ．策勋十二转 ，赏赐百千强。 给(木兰)记最大的功 ，赏赐很多的财物。 7 ．愿驰千里足 ，送儿还故乡。 希望驰骋千里马 ，(借助它的脚力)送我回故乡。 8 ．爷娘闻女来 ，出郭相扶将。 父母听说女儿回来了 ，互相搀扶着到城外(迎接她)。 通过对木兰女扮男装、 代父从军的故事 ，表现了古 代劳动人民乐观 ，勇敢的爱国精神及对和平生活的向 往。 （ 电子版搜索公众号 ：anny 课堂 ） 3、 读完本诗后 ，你觉得木兰是一个怎样的女子 ？ 木兰是一个深明大义 ，勤劳 ，善良 ，不慕荣华 ， 机智 ，英勇善战 ，热爱家乡亲人 ，热爱和平的奇女子。 4、 开篇写“唯闻女叹息”的作用是什么？从下文看 ， 木兰叹息的是什么 ？ 设置悬念 ，引出下文故事情节国家征兵 ，父亲年 迈 ，弟弟幼小。 5、 怎样理解文中“东市买骏马 ，西市买鞍鞯 ，南市买 辔头 ，北市买长鞭”这句话？她真的是分别到四个集 市去准备这些出征用品吗 ？ 文中运用了排比、 互文的手法 ，写出了木兰紧张 而有序的购买战马和马具。 东南西北是虚指 ，并非 实指。 6、 文中的“不闻?——但闻——”采用了什么方法 ？ 连续用两次有什么作用 ？文中连用“旦辞”、 “暮至” 表明了什么 ？（ 电子版搜索公众号 ：anny 课堂 ） 采用了复沓的修辞方法。 连用两次衬托了木兰对 家乡亲人的思念之情。 “旦辞”、 “暮至” 极言时 间之短促 ，夸张地表现了木兰行军的神速 ，军情的紧 迫 ，心情的急迫。 7、“将军百战死 ，壮士十年归。 ” 表现战争旷日持久 ，战斗激烈悲壮。 将士们多年 征战 ，历经一次次残酷的战斗 ，有的战死 ，有的归来。 而英勇善战的木兰 ，则是有幸生存、 胜利归来的一个。 8、文中“开我东阁门 ，坐我西阁床。 脱我战时袍 ，著 我旧时裳。 当窗理云鬓 ，对镜帖花黄。 ”一句中使用 了什么描写方法 ，表现了木兰什么心情 ？ 使用了动作描写手法 ，表现了木兰回家后的喜悦 的心情和恢复女儿装后的激动的心情。 9、本文有些数词 ，如“十二”、 “十年”等 ，这些数 词的用法有什么特点？你还能再举出例子吗？ 文中 “十二” 、 “十年”等是虚指 ，不是实指 ， 以确定的数字表示不确定的含义 ， 又如“三人行 ，必 有我师焉”。 10、 本文在写作上一个突出的特点是剪裁得当 ，重点 突出。 说说诗中详写和略写了哪些内容？为什么这么 安排 ？ 文中详写了木兰从军的动机 ，途中怀念爷娘的心 理活动及回家后与亲人欢聚热闹的场面。 略写了木兰 的多年的战争生活。 因为主题和塑造人物的需要 ，文 章不在于表现木兰驰骋沙场 ，杀敌立功 ，而重在表现 她深明大义 ，不慕名利 ，热爱家乡亲人和对和平的向 往。 （ 电子版搜索公众号 ：anny 课堂 ） 11、 最后一段有什么特点？这样结束全诗好不好？ 使用隐喻作结。 __这样结束全诗 ，不但十分形象 地解释了 “火伴”们的惊讶 ，对读者必然产生的疑问 做出了回答 ，还表明了木兰富有机趣智慧而又充满自 豪的神态表情 ，丰富了木兰的形象 ；同时使全诗锦上 添花。 12、 木兰功劳之大 ，天子赏赐之多 ，让人们感受的了 一位女英雄的形象。 有的同学说 “她不想当官 ，不仅 仅是因为她不慕荣利” ，你同意他的观点吗 ？如果真 的还有其他原因 ，你能说说是什么原因吗 ？ 3 更多资料加齐齐老师微信：qqkt111 4 更多资料加齐齐老师微信：qqkt111 话 话 7、 在文中起承上启下作用的一句是（ B ） Ａ 、 睨之 ，久而不去 Ｂ 、 见其发矢十中八九 ，但微颔之 Ｃ 、 汝亦知射乎 ？吾射不亦精乎 ？ Ｄ 、 无他 ，但手熟尔 8、 与“翁曰 ：‘无他 ，但手熟尔。 ’”相照应的一句是 （ D ） Ａ 、 释担而立 Ｂ 、 睨之 Ｃ 、 久而不去 Ｄ 、 但微颔之 5 更多资料加齐齐老师微信：qqkt111 6 更多资料加齐齐老师微信：qqkt111 通过对莲花的爱慕和赞颂 ，表现作者不慕名利、 洁身 自好、 不同流合污、 正直清廉的情操。 2 ．莲之爱(君子形象)从哪几方面表现。 (1)生长环境 ：“出淤