沪教版九年级初三化学第一学期试用本全套PPT课件.pptx

沪教版九年级（初三）化学第一学期试用本全套PPT课件化学使世界更美好1、分辨自然科学研究对象自然科学——物理学、化学、生物学等等都是用不同的方式来描述与研究物质运动的。根据下列图示的各种运动，指出哪些属于物理或生物研究的对象，并推测哪些是化学学科研究的对象。生物学科图1.1-2化学学科图1.1-3物理学科图1.1-12、物质的变化化学变化有其他物质生成的变化物理变化没有其他物质生成的变化实验一：把酸滴在大理石上取一个试管，放入少量大理石碎块（颜色________；状态_________），逐滴加入盐酸溶液（颜色_________；状态________）观察到的现象：______________________________结论__________________________块状固体灰白色无色透明液体大理石表面有气泡产生大理石（碳酸钙）跟盐酸作用产生二氧化碳气体实验二：向石灰水吹气在洁净的试管中，加入少量澄清石灰水（颜色______________；状态_______），通过玻璃管向石灰水吹气（吹入的是____________气体）观察到的现象：_____________________________结论：__________________________无色透明液体二氧化碳澄清的石灰水变浑浊二氧化碳和石灰水作用生成碳酸钙实验三：镁带燃烧黑色取一小段镁带（颜色_______；状态_________），用砂纸擦亮（颜色_________），用坩埚钳夹住，放在酒精灯火焰上点燃，观察现象观察到的现象：________________________________结论：_______________________固体银白色耀眼的白光，生成白色粉末、放出热量镁带燃烧生成氧化镁反应条件反应物1+反应物2+…生成物1+生成物2+…实验一碳酸钙 + 盐酸氯化钙 + 水 + 二氧化碳实验二氢氧化钙 + 二氧化碳碳酸钙 + 水点燃实验三镁 + 氧气氧化镁化学反应的表示方法化学变化中常伴随的现象：发光、发热变色产生沉淀生成气体此类现象可帮助我们判断是否发生了化学变化观察实验：蜡烛燃烧[看]1、实验前物质的外观、颜色、状态等2、变化过程中有哪些现象产生3、实验后物质的外观、颜色、状态等4、比较实验前后的变化，判断这些变化分别属于物理还是化学变化固态融化成液态液态融化成固态蜡烛融化物理变化蜡烛燃烧生成二氧化碳和水化学变化2、物质的变化化学变化和物理变化的本质区别：有没有新物质生成化学变化和物理变化的关系：物质在发生化学变化时，往往伴随有物理变化。3、物质的性质1、化学性质：物质在化学变化中表现出来的性质 （可燃性、酸性、碱性、稳定性、可与……等等）2、物理性质：物质不需要发生化学变化就表现出来的性质（颜色、状态、气味、溶解度、熔沸点、硬度、密度、挥发性等等）4、物质的性质决定物质的用途。 小结物质的变化观察、描述化学变化书写化学反应式物质的性质走进化学实验室药品的取用药品取用的原则“三不”原则：取用时不用手接触药品，不要把鼻孔凑到容器口去闻药品的气味，不得尝任何药品的味道。2.节约原则：按规定用量取用。若没有说明用量，一般取最少量：液体1~2mL，固体只需盖满试管底部。3.处理原则：实验用剩的药品既不能放回原瓶，也不要丢弃，更不能带出实验室，要放在指定的容器里。闻药品的气味-扇闻二、实验安全注意事项1、酒精灯失火：立即用湿布或者沙子扑灭。2、浓硫酸不慎沾到皮肤：先用干抹布擦干，再用大量水冲洗，擦拭小苏打等弱碱性溶液3、氢氧化钠溶液不慎沾到皮肤：用大量水冲洗，擦拭硼酸等弱酸溶液试 管用来做反应仪器，可以加热试管夹加热时，用于夹持试管玻璃棒搅拌搅拌引流使液体受热均匀加速溶解烧 杯配制溶液加热液体作反应仪器量 筒常用规格5ml10ml25ml50ml100ml等量取一定体积的液体石棉网火焰长时间集中在容器的某一部位，会引起容器破裂，因此要垫石棉网坩埚钳用于夹持加热过后的仪器研钵用于将块状固体研成粉末水槽盛水的仪器铁架台用于固定仪器铁圈锥形瓶可以作反应仪器可以垫石棉网加热液体常见仪器蒸发皿坩埚钳长颈漏斗石棉网锥形瓶三脚架药匙漏斗胶头滴管干燥管铁架台试管集气瓶量筒烧杯酒精灯水槽横放容器，把药品放在容器口把容器慢慢竖立起来，使药品顺着器壁滑到底部1. 固体药品的取用(1) 块状药品的取用广口瓶镊子①②2. 粉末状药品的取用一斜二送三直立药匙液体药品通常盛放在细口瓶里。〈1〉从细口瓶倒取试液时，应把瓶塞拿下，倒放在桌上，倒液体时，瓶上的标签应向着手心，以防止瓶口残留的药液流下来腐蚀标签。同时使瓶口紧靠在试管口或仪器口，缓慢倾倒。如果没有说明用量，取最少量1-2毫升.液体药品的取用（或量取）细口瓶倾倒滴加滴瓶胶头滴管用胶头滴管取少量的液体用胶头滴管取少量液