丽声北极星分级绘本第三级上 Zob Is Bored课件.pptx

丽声北极星分级绘本第三级上Zob Is Bored 左伯的烦恼文本分析 Zob Is Bored是“丽声北极星分级绘本第三级上”的一册绘本，讲述了Zob苦恼于周末如何度过的故事。本文为记叙文，通过讲述Zob结束了周一到周五的活动后不知该如何度过周末的故事，突出“人与自我--个人生活”的主题。（1）[What] 主题意义和主要内容 本文通过讲述Zob结束了繁忙的周内活动之后，苦恼于周末该做些什么，传达出“合理安排每日生活，享受快乐每一天”的主题意义。Zob有一个繁忙的活动安排表。周一上学；周二做作业；周三运动日，上午跳月亮游戏，下午踢太空足球；周四帮助妈妈投递邮件，在星球间穿梭；周五帮爸爸在太空咖啡厅做饭。可是周末来了，Zob无事可做，他很想知道地球孩子们周末都做些什么，地球孩子们也想了解Zob。Jen建议Zob去游泳，但水进入到了Zob的眼睛里，他无法游泳；Billy建议Zob打乒乓球，但Zob根本打不到球；Zob尝试了很多活动，但他都不喜欢。周末再次来临，Zob依然无聊。Billy和Ben再次建议Zob收集物品，足球卡片、邮票、书籍、精致的玩具等等。但Zob不喜欢收集这些，他想到了一个更好的主意。周六，Zob和父母在行星间穿梭，他们收集太空垃圾。Zob真的太棒了！文本分析文本分析（2）[Why] 写作意图 作者通过介绍Zob周一至周五的活动安排，并在朋友们的帮助下找到了一个有意义的周末活动，得到朋友们的赞赏这一故事，引发关于安排一周活动的讨论，并激发学生从个人兴趣出发，给自己安排更有意义的活动，突出了“合理安排每日生活，享受快乐每一天”的主题意义。文本分析（3）[How] 文体结构和语言修辞 全文共分为两个部分，第一部分是Zob介绍自己周一至周五的活动安排，第二部分是Zob周末无所事事的苦恼，地球孩子们给他很多建议，最终Zob选择在收集太空垃圾。本文使用一般现在时讲述。先用On Mondays he goes to school on Earth.这样的陈述句对周一至周五的活动进行介绍。在故事的第二部分，地球孩子们用You could go swimming.这样的陈述句给了Zob很多建议, 再用…but the water gets into his eye.这样的句型，回应朋友们给的建议。最终Zob选择收集太空垃圾。 本文以鲜艳的手绘图片呈现了地球和太空的场景（学校、太空咖啡厅、运动场所），展示了场景和活动的匹配。绘本最后的story map就是以场所做背景，配上关键信息和时间，串联起整个故事。教学内容核心词汇：schedule, Monday, go to school, Tuesday, do homework, Wednesday, play sports, football, Thursday, Friday, cooking, weekend, go swimming, Saturday, often, play Ping-Pong, Sunday核心句型：What do you do at weekends？I often ...教学目标1.借助图文和音频，提取Zob一周的活动安排，以story map的形式梳理；2.根据story map讲述Zob 一周的活动安排；3.分享个人认为有意义的事情，并简单说明原因;4.在阅读过程中感悟出如何排解无聊情绪的方法和态度。阅读策略? 能够利用上下文、插图以及已有生活经验来猜测单词或话语的意义；? 能够借助阅读材料中的关键词对故事的发展做出预测；? 借助图片环游的阅读形式，培养学生的观察力和想象力。I am an English teacher from Liyuan Foreign Language School.On Mondays, I do homework after school.On Tuesdays, I fly from planet to planet.On Wednesdays, I do moon jumping.On Thursdays, I go to work by helicopter. On Fridays, I work from 8 a.m to 5 p.m.What do you do from Monday to Friday?Which is your favorite day?play sportsSCHEDULEWhat could Zob do at the weekend?Please discuss it in groups. Zob, you can _______. Earth children’s advice(P8—17) do homework