三下3.9.2除数是一位数的除法总复习【教案】.docx

3.9.2 除数是一位数的除法总复习 课 型 复 习 教学内容： 人教版义务教育教科书三年级下册第九单元108页内容及110页第2题111页第2题前4道。 教学目标： 1.进一步熟练掌握一位数除多位数的口算、估算和笔算方法，提高学生计算的正确性、合理性以及熟练程度。 2.联系生活，解决一些实际问题，培养学生应用数学的意识和能力。 重点、难点： 1.教学重点：建构除数是一位数除法的知识网络，掌握口算、估算、笔算的基本方法。 2.教学难点：灵活选择计算方法、提高计算的正确率。 教学准备： 课件 教学过程 一、回顾整理，建构网络 1.谈话：这节课我们一起来复习第二单元的知识，请同学们打开课本，边看边整理： 除数是一位数的除法这一单元都学习了哪些知识？计算时要注意些什么？怎样验算？ 2.回顾本单元所学知识。 （1）自主整理，让学生按自己的想法进行分类。 （2）组内交流。 （3）指名回答：说一说你按照什么方法进行分类。（展示不同的分类方法） （4）教师根据学生回答板书，形成知识网络。 （5）其他学生补充说明。 口算 例：240÷3想：24个十除以3等于8个十。 估算 例：124÷3≈想：120÷3=40 除数是一位数的除法整理和复习 一位数除两位数 笔算 一位数除三位数 验算：主要用乘法验算 除数是一位数的除法整理和复习口算笔算 估算 除数是一位数的除法整理和复习 口算 笔算 估算 验算 除数是一位数的除法整理和复习 口算 笔算 估算 验算 除数是一位数的除法整理和复习 口算 笔算 估算 验算 除数是一位数的除法整理和复习 口算 笔算 估算 验算 解决问题 二、重点复习，强化提高 1.复习口算。 5400÷9= 80÷4= 4500÷5== 2000÷4= 150÷3= 270÷9= 280÷4= 120÷6= 0÷5= （1）指名口算，说一说你是怎么口算的？ （2）说说0÷5的结果为什么等于0。 （3）小结方法：用被除数0前面的数（或前两位）除以一位数，算出结果后，看被除数的末尾有几个0，就在算出的结果后面添几个0。（交代特殊情况的处理，如：2000÷4） 2.估算： 149÷5≈ 211÷5≈ 352÷7≈ 126÷4≈ 485÷7≈ 290÷8≈ 425÷6≈ 284÷9≈ （1）指名估算，说一说你是怎么估算的？ （2）小结方法：把被除数看成接近的整百整千数或者几百几十数、几千几百数，再用口算除法的基本方法计算。 3.笔算并且验算。 791÷7= 804÷5= 250÷3= （1）先判断下每道题的商是几位数。 （2）指名板演，其他学生做在练习本上。 （3）集体反馈： ①让板演的学生讲解计算过程，其他学生对照检查，发现问题及时改正。 ②回忆除法的计算和验算方法。 ③说一说除数是一位数除法的计算、验算方法及注意事项。 （4）总结方法： ①笔算方法：从被除数的高位除起，如果最高位不够商1，就看前两位；除到被除数的哪一位，就把商写在那一位的上面，如果不够商1，就在这一位商0；每次除得的余数必须比除数小。 ②验算方法： 没有余数的除法：商×除数=被除数 有余数的除法：商×除数+余数=被除数 4.完成110页2题。 （1）学生独立填写表格。 （2）小组内交流计算情况。 （3）集体反馈。 5.解决问题：灵活运用。 （1）5个盒子里装了100个乒乓球，平均每个盒子装多少个？ （2）某修路队准备8天修完一条长500米的小路，大约每天修多少米？ （3）学校新进224本图书，平均分给三年级三个班，每班分到多少本？还剩几本？ 三、自主检评，完善提高 （一）填空。 1.0除以( )都得0。 2.被除数=( )×( )+( )。 3.504除以4商( )。 4.125除以一个数，它的余数一定比( )小。 5. 的商是（ ）位数， 的商是（ ）位数。 （二）选择。 1.2000除以5商的末尾有( )个0。 A.一 B.两 C.三 2.花店进了95朵花，每6朵扎成一束，最多可以扎成( )束。 A.15 B.16