丽声北极星分级绘本第三级上 Toby and the Eagle教学设计.docx

书名：Toby and the Eagle托比和老鹰 话题：自然 Nature 词汇量：109 教材单元：PEP教材（三起）五上Unit 6 核心词汇：nature，park，lake，path，forest，fly a kite，tree，wind，branch，eagle，nest，twig 核心句型：There is … Are there…? 设计者： 学校： 文本分析 Toby and the Eagle 是“丽声北极星分级绘本第三级上”的一册绘本，讲述了男孩托比跟随学校郊游时与一只老鹰之间发生的故事。本文为记叙文，故事充满温情，激发读者同理心；通过环境的描写和情节发展的转折，突出了“人与自然--人与动物”的主题。 （1）[What] 主题意义和主要内容 本文通过讲述小男孩Toby在学校的一次郊游活动，Toby因爬树捡风筝而靠一窝雏鹰太近冒犯了母鹰，传达出“爱护环境、保护动物，人与自然、人与动物和谐相处”的主题意义。故事讲述了小男孩Toby与同学们一起参加学校郊游，他们放起了风筝，风筝越飞越高，突如其来的一阵风把风筝吹到了树丛中，倒挂在树枝上。托比和他的朋友不得不爬树，想把风筝取下来。这时候，树干上站着一只母鹰，恶狠狠地盯着他们，甚至想扑向他们，因为他们离她的一窝雏鹰太近了。雏鹰的安全收到了威胁，母鹰感到焦虑，她要保护她的孩子们。托比和朋友吓得连忙跳下树干，并把事情发生的前后告诉了公园管理员。几天后，托比收到了来自公园管理员寄来的包裹，里面除了他的风筝以外，还有一张母鹰和雏鹰的照片。 （2）[Why] 写作意图 作者通过托比和母鹰之间发生的故事，倡导“爱护环境、保护动物，人与自然、人与动物和谐相处”的理念；通过充满温情的故事，唤起读者的同理心，抒发人与自然、人与动物和谐共处之情。本文初步学习表达某处有某物，鼓励读者学以致用。 （3）[How] 文体结构和语言修辞 全文共分为三个部分，第一部分是男孩托比跟随学校来到大自然公园郊游，他们放起了风筝。风筝越飞越高，卡在了树枝上；第二部分是托比和朋友爬树取风筝，由于距离一窝雏鹰太近，引起了母鹰的警惕，母鹰展开双翅，扑向他们；第三部分是托比和朋友放弃风筝，跳下树，把事情经过告诉公园管理员，几天后托比收到管理员寄来的风筝以及老鹰的全家福。本文使用一般现在时对故事进行讲述。先介绍了大自然公园的环境，特别提到有个很不错的地方可以放风筝，为下一步情节做好铺垫：There is a path…；There is a great place to fly a kite。之后作者用了拟人的写作手法，表现了母鹰护崽心切的场面，拟声词SQUAWK的运用，渲染了现场感，把读者带入故事情境之中。故事富有人情味的结尾，传递了人间的温情以及人与自然的和谐。 学情分析 根据不同版本教材的话题，本故事建议学习PEP教材（三起）五年级上册的学生使用。 本节课的授课对象是五年级学生。五年级学生对于“自然”这一话题有初步的词汇储备，能够运用There be句型的一般现在时，结合常用介词，对“某处有某物”进行简单描述。学生在教材中学习过lake, tree, park, wind等大自然的话题词汇，能够认读fly a kite, climb the tree, put the foot on/off the tree trunk等描述动作的词组，但是对于文本中出现的spreads its wings, dives at, reaches for the branch等词组比较陌生，需要在阅读过程中进一步感知语境，借助图片和动作，理解故事情节。五年级学生观察能力强，善于提取图片信息；活泼好动，热衷表现；积极思考，敢于表达；具有一定的思维能力和语言基础，能够在教师的引导下复述故事和简单表述自己的观点。 教学目标 运用There be句型，在自然公园的语境中描述“某处有某物”； 借助图文及音频，提取Toby在自然公园与老鹰之间发生的故事信息(人物、地点、问题及解决办法)，以story map的形式梳理； 根据story map 复述Toby在自然公园与老鹰之间发生的故事，唤起人与自然和谐共处的生态意识； 分享个人对于类似问题的解决方式。 教学重难点 运用There be句型，在自然公园的语境中描述“某处有某物”； 借助图文及音频，提取Toby在自然公园与老鹰之间发生的故事信息(人物、地点、问题及解决办法)，以story map的形式梳理； 根据story map 复述Toby在自然公园与老鹰之间发生的故事，唤起人与自