双减作业分层设计-五下语文分层作业优秀设计案例05《草船借箭》（含答案）.pdf

五下语文分层作业优秀设计案例 05 《草船借箭》 05、草船借箭 一、本课目标 ： 1.认识 “瑜、忌”等九个生字 ，会写 “妒、忌”等 11个字 ，会写 “妒忌、委 托”等 12个词语。 2.默读课文 ，能按照起因、经过、结果的顺序说出故事的主要内容。 3.能通过关键词句初步了解故事中人物的特点。 4.能大致读懂 “阅读链接”中的名著片段 ，并能找到课文中的对应段落 ，初 步感受原著中语言的表达特点。 二、课标对本学段的目标要求 ： 1、硬笔书写规范、端正、整洁 ，养成良好的书写习惯。 2、能借助词典理解词语的意义。能联系上下文和自己的积累 ，推想课文中有 关词句的意思 ，辨别词语的感情色彩 ，体会其表达效果。 3、在阅读中揣摩文章的表达顺序 ，体会作者的思想感情 ，初步领悟文章基本 的表达方法。在交流和讨论中 ，敢于提出自己的看法 ，作出自己的判断。 4、阅读叙事性作品 ，了解事件梗概 ，能简单描述自己印象最深的场景、人 物、细节 ，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。 5、诵读优秀诗文 ，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。 《草船借箭》自主型分层作业 学生根据自身实际情况自主选择作业内容及数量 A 类基础性必做题 ： 一、读拼音 ，写词语。 他 dùjì( )小亮的才干 ，sī zì （ ）逼迫小亮立下一定要完成任务的 jūn lìng zhuàng （ ）。但小亮 shénjī miào suàn （ ），先他 请来了 cáo ( ) 老师。在老师的帮助下 ，轻松地完成了任务。 二、给加粗的字选择正确的读音。 妒忌(yǐ jì) 幔(màn wàn)子 都督(dū dōu) 水寨(zhài zài) 丞(chéng céng)相 呐喊(nèi nà) 调(tiáo diào)度 三、比一比 ，再组词。 诸( ) 虚( ) 妙( ) 都( ) 虑( ) 沙( ) 著( ) 虎( ) 炒( ) B类提升性选做题 （2选 1） 四、根据课文填空。 1. 《草船借箭》节选自 《 》 ，作者是 （ ）。 2.草船借箭的起因是( ) ；草船借箭准备是( ) ；草 船借箭的过程是( ) ；草船借箭的结果是( )。 3.按课文内容填空。 课文是按照事情发展顺序写的 ，先写了________ ，接着写了________ ， 着重写了________ ，最后写了________ 。 五、下列哪些选项可以看出诸葛亮 “神机妙算”? （ ） A.三天四更时分一定有大雾。 B.他算好了受箭的方法 ，二十条船可以绳索相连 ，一字排开 ，两面受箭。 C.他算好了人 ，知道鲁肃忠厚诚信向他借船没事 ，周瑜聪明过人 ，曹操生性 多疑。 D.诸葛亮能算 ，因为他是神仙。 『C 类拓展性挑战题 （2选 1） 六、品味探究 ，选择正确的答案。 1. “鲁肃回来报告周瑜 ，果然不提借箭的事 ，只说……” 从这句话中 ，我感受到鲁肃________ （1 ）忠厚守信 ；（2 ）欺骗周瑜 ；（3 ）不诚实 2.从 “诸葛亮又下令把船掉过来 ，船头朝东、船尾朝西 ，仍旧擂鼓呐喊”从 这句话中 ，我感受到诸葛亮 ________________。 （1 ）胆量很大 ；（2 ）谋划周密 ，安排巧妙 ；（3 ）不拍牺牲 3. “雾这样大 ，曹操定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐 ，天亮了就回 去。” 这段话是________ 对________ 说的 ，表现了他________ 的特点。