说课-三相异步电动机的正反转控制线路.ppt

电力拖动精品课程 电力拖动精品课程 * * 三相异步电动机的正反转控制线路 h * * 目 录 教材分析 1 教学设计 2 学法指导 3 教学方法 4 教学过程 5 课后反思 6 * * 中国劳动社会保障出版社第四版 《电力拖动控制线路与技能训练》 《三相异步电动机的正反转控制线路》 一、教材分析 * * 二、教学设计 知识目标： 1）理解三相异步电动机正反转控制线路的一个渐进的过程。 2）掌握三相异步电动机正反转的工作原理。 一、 教学目标 能力目标： 1）使学生获得较强的实践动手能力。 2）培养和训练学生综合分析电路的能力。 3）培养学生严谨认真的职业工作态度。 * * 二、 重点难点及解决方法 解决方法 将理论教学与现场教学相结合；利用多媒体动画演示 重点： 三相异步电动机 正反转控制线路 的工作原理 难点： 三相异步电动机 正反转控制线路 的实际接线 * * 学 法： 中职教育，电子、电工班大多是男学生、学习态度、学习习惯不好 。 第一、引导学生在操作中观察、思考与讨论，培养学生自主探究的学习方法。 第二、通过小组合作的形式，在完成所要求任务的过程中引导学生互相帮助、互相探讨，培养学生团队协作精神和集体荣誉感。 三、学法指导 学 情： 指 导 最终： 使学生完成由“学会”到“会学”的知识内化过程。 * * 四、 教学方法 方法 主线：电路图 “说”与“动” 主导：教师 主体：学生 创设真实氛围的工作环境， 形成仿真的工作场所， 使教学过程变为生产过程; 使学生通过学习亲身体验工作 培养学生自主思考的能力 * * 五、教学过程 积极思考 拓展延伸 视频简介 复习导入 演示教学 动画模拟 实践操作 验证理论 交流点评 小结全课 正反转控制线路 让“课有所得”， 让学生学得懂、学有用、愿意学， 让课堂活跃起来 * * （一）视频简介 复习导入： 通过视频，刺激学生感官，激发学生学习兴趣。 培养学生的好奇心，观察能力及分析问题的能力。 h * * （二）演示教学动画模拟： 利用演示实验的动画展示， 使学生直观的看到控制线路所应达到 的最终结果。 正转、反转、停止： L1 L2 L3 QS FU KM1 KM2 FR SB3 SB1 SB2 KM1 KM1 KM1 KM2 KM2 KM2 FR 正反转控制线路 L1 L2 L3 QS FU KM1 KM2 FR SB3 SB1 SB2 KM1 KM1 KM1 KM2 KM2 KM2 FR 合上开关 L1 L2 L3 QS FU KM1 KM2 FR SB3 SB1 SB2 KM1 KM1 KM1 KM2 KM2 KM2 FR 正转 正转控制 按正转起动按钮SB1 KM2 L1 L2 L3 QS FU KM1 FR SB3 SB1 SB2 KM1 KM1 KM1 KM2 KM2 KM2 FR 停转 按停止按钮SB3 L1 L2 L3 QS FU KM1 KM2 FR SB3 SB1 SB2 KM1 KM1 KM1 KM2 KM2 KM2 FR 反转 反转控制 按反转起动按钮SB2 KM2 L1 L2 L3 QS FU KM1 FR SB3 SB1 SB2 KM1 KM1 KM1 KM2 KM2 KM2 FR 停转 按停止按钮SB3 * * 将全班同学分成两人一组 2、根据电气控制线路原理图，连接线路。 3、指导老师对每组操作进行巡查，在检查的过程中鼓励学生提出问题并引导学生解决问题。 4. 目的一：可以直观的把所学知识有效的传授给同学们，加深同学们的印象。 5、目的二：通过实际操作，改变了一味的说教式教学。 （三）实践操作 验证理论： * * （四）交流点评 小结全课： 发现问题 讨论研究 互帮互助 * * （五）积极思考，拓展延伸 1 2 3 4 ①布置 课后作业。 ②把课堂原有的知识基础上加深难度，拓展学生视野。 ③针对学生基础的差异进行分层布置，对知识作适度延伸和降低难度。 ④使学有余力的学生有所提高，使基础差点的学生保持学习兴趣。 * * CEO 理论结合实际的教学方法 充分调动了学生的主体意识，体现学生自主、合作、探究的学习方式，教师更多的是起到点拨、引导作用。 让课堂教学气氛变得更加生动活泼，富有情趣。 坚持以学生为主体，精心设计、巧妙引导，让课堂教学气氛变得更加生动活泼，富有情趣。 总结 六、课后反思 * * h 电力拖动精品课程 电力拖动精品课程