《敌后战场的抗战》说课稿.pptx

第21课 敌后战场的抗战 教学背景 教学过程 教学分析 板书设计 学法分析 教学效果 教学背景 PART ONE 教材分析 学情分析 1.1 在教材中的地位和作用 工作回顾 教学背景 教学分析 学法分析 教学过程 板书设计 教学效果 1.2 学情分析 工作回顾 教学背景 教学分析 教学过程 板书设计 教学效果 学习状况 学生情况 解决对策 学生是处于初中八年级阶段，经过前期对于中华民族的抗日战争的历史知识相关学习，他们已经具备初步的识图能力，阅读及归纳能力，但由于处于初中阶段的学生，其思维的独立性和创新性都在不断地发展过程中，对于历史的时空观、历史解释、评价历史事件及材料分析能力有所欠缺。 教学分析 PART TWO 教学方法 教学难点 教学目标 教学重点 2.1 教学目标 工作回顾 教学过程 板书设计 教学效果 知识目标 情感目标 能力目标 通过老师给大家的图片及文字史料展示，让学生了解平型关大捷与百团大战等史实，知道抗日根据地建立与发展情况。能够对历史史实进行正确的理解和判断。 通过合作探究、问题思考、自我发现的学习模式，培养学生认识解读历史资料的能力。通过设置相关活动内容，小组讨论的方式，培养学生合作、沟通能力。通过教师设置的问题引导，学生进行理性思考，分析抗日战争敌后战场与正面战场的相互关系，从而培养学生综合分析问题的能力。 体会中国军民在抗日战争中英勇顽强、不怕牺牲的精神；认识抗击外来侵略、捍卫国家主权和民族尊严是中华民族的优良传统。 教学背景 教学分析 2.2 教学重难点 教学方法 教学过程 板书设计 教学效果 教学重点 平型关大捷、百团大战 教学难点 抗日根据地的建立和发展 教学方法 学法：探究学习、练习法 教法：演示法、讲授法、引导法 教学资源 多媒体教学软件 教学背景 教学分析 教学过程 PART FOUR 3.1 教学过程 导入新课 (２分钟) 展示目标 （２分钟） 教师引导 （10分钟） 合作探究 （１５分钟） 问题互动 （１2分钟） 课堂总结 （2分钟） 布置作业 （２分钟） 工作回顾 教学背景 教学分析 教学过程 板书设计 教学效果 3.2 导入新课 工作回顾 教学背景 教学分析 教学过程 板书设计 教学效果 通过上节课的学习，我们知道1937年全面抗战开始后中国军队在正面战场组织了一系列战役，英勇抵抗日军侵略，使日本迅速灭亡中国的既定战略彻底破灭，当抗日战争进入到相持阶段后，国民政府消极抗日，积极反共，尤其是在1944年初，日军向国民党正面战场发动了大规模的豫湘桂战役，国民党军队一溃千里，与此同时，中国共产党领导的八路军、新四军凭借自身优势，深入敌后，放手发动群众，建立抗日根据地，开辟了敌后战场，将敌人的后方变成抗日的前线，那么敌后战场抗战取得了怎样的战绩？抗日根据地又是如何发展壮大的呢？我们首先来看平型关大捷。 3.3 展示目标 工作回顾 教学背景 教学分析 教学过程 板书设计 教学效果 平型关大捷 1937年9月 平型关大捷示意图 淞沪会战期间，日军入侵山西，企图占领太原。1937年9月，日军向太原的重要门户——平型关进发，一场伏击战即将开始。 首先我们了解一下平型关的位置，我们再来看一张平型关的地势图，在地势上有什么特点？ 3.4 平型关大捷 工作回顾 教学背景 教学分析 教学过程 板书设计 教学效果 平型关大捷 时间 1937年9月 地点 山西东北部平型关 指挥 林彪 交战 部队 八路军第一一五师VS日军坂垣师团 歼敌 歼灭日军1000多人 影响 请同学们阅读教材有关平型关大捷的叙述，了解其中的有效信息，完成战争信息表格。 3.5 平型关大捷 工作回顾 教学背景 教学分析 教学过程 板书设计 教学效果 三营的九连和十连冲上公路后，伤亡已经很大，但他们依然勇敢地与敌人拼杀，以一当十，没有子弹了就用刺刀，刺刀断了就用枪托，枪托折了就和敌人抱成一团扭打，哪怕只有几秒钟的空隙，他们也能飞速地拣起石块将日本兵的脑壳砸碎。 ——中国抗日战争军事史料丛书 编审委员会《八路军▪回忆史料》（1） 关于这场战役，国共两党和国内外都给了很高的评价，请同学们阅读材料，概括出平型关大捷的重要意义。 3.6 平型关大捷 工作回顾 教学背景 教学分析 教学过程 板书设计 教学效果 本次战事，中共击毙日军1000余人，击毁汽车100余辆，马车200余辆，缴获步枪1000余支，机枪20余挺，火炮1门，以及大批军用物资。八路军第一一五师也付出了伤亡600余人的代价，200多位战士长眠在晋北这块热土上。 3.7平型关大捷 工作回顾 教学背景 教学分析 教学过程 板书设