四年级音乐《田野在召唤》精品课件.ppt

;春到沂河;主题1;［主题1］;;;美丽的村庄;美丽的村庄;;;;;;我们的田野;范唱;范唱;范唱;范唱;范唱;田野的召唤;［五线谱］;按节奏读一读歌词，体会它的韵律。再唱一唱旋律。;按节奏读一读歌词，体会它的韵律。再唱一唱旋律。; 你知道哪些意大利著名的音乐家和作品？介绍给伙伴们。;红蜻蜓;红蜻蜓;范唱;范唱;范奏; 让我们用七彩画笔，把听、唱（奏）本单元歌（乐）曲时联想到的情景画出来，并作为礼物献给美丽的田野。; 本单元选择了若干与田野、村庄有关的中外音乐作品作为教学内容。教学中要启发学生用美的眼光去观赏大自然，用没好的心灵去体验自然与人的密切关系，用真挚的感情去歌唱、赞美自然，增强环保意识，并在音乐活动中发展欣赏美、表现美、创造美的能力。; 演唱歌曲《我们的田野》，要提醒学生用圆润柔美的音色、真切朴实的感情演唱，努力表达歌曲诗一般的意境。歌曲共有五段歌词，可让学生讨论如何唱得更好，如通过演唱形式的变化等。用歌声表达对祖国锦绣河山的热爱，增强环境保护意识。 演唱歌曲《田野的召唤》，引导学生发现乐句的相同之处，在演唱衬词“梯里通巴”时表达出主人公欢快的心情。简单了解意大利。 演唱歌曲《红蜻蜓》的重点是能够用和谐统一的声音有表情地演唱歌曲的两个声部。正确运用和表达渐强、渐弱及换气记号。; 集体舞《美丽的村庄》可以从基本动作及组合入手，最后加入一定的队形表演。启发学生开拓思路，创作出新的队形进行表演。注意引导学生在活动中相互合作，体会愉悦的情感。 ;田野的召唤;　　柳琴独奏《春到沂河》由演奏家王惠然创作于七十年代初。乐曲通过具有浓郁山东风味的旋律，生动地描绘了沂河流水潺潺，两岸春光明媚的动人景象。乐曲为带有引子的三段体结构。引子和第一段以《沂蒙山小调》为素材进行加工和发展；第二段以山东琴书和柳琴戏音调为基础；第三段是个变化的再现段落，与第二段形成鲜明的对比。 ;　　童声合唱《美丽的村庄》是一首意大利民歌。四二拍，大调式，为二段体结构。歌曲采用欢快跳跃、此起彼伏的旋律，表达了主人公拥抱自然、赞美家乡的思想情怀。;;相关资源;相关资源;相关资源;相关资源;相关资源;相关资源;相关资源;相关资源; 意大利全称“意大利共和国”，位于欧洲南部，包括亚平宁半岛及西西里岛、撒丁岛等岛屿。北与法国，瑞士，奥地利，斯洛文尼亚接壤，东西南三面临亚得里亚海和地中海。;相关资源;相关资源;音乐常识;音乐常识;音乐常识;音乐常识;音乐常识;《春到沂河》：听辨乐器音色 《美丽的村庄》：感受音乐情绪;考考你：;《我们的田野》：找连线 《田野的召唤》：找相似的旋律 《红蜻蜓》：找渐强、渐弱及换气记号;听;主题1;［主题1］;范唱;［简谱］;红蜻蜓; 听赏《春到沂河》，了解柳琴的音色及丰富的表现力，感受乐曲各乐段所表现的不同情绪，听辨乐曲中主题旋律的重复出现。 听赏《美丽的村庄》，引导学生感受乐曲欢快活泼的情绪，听辨出相同的乐句（衬词部分）并随着音乐动一动。; 本单元竖笛练习的重点和难点是“开放高音孔”。高音孔即竖笛背面的那个孔，又称“0孔”或泛音孔，用左手拇指开闭。开放高音孔时，将拇指屈曲，用指尖的左半部分靠近指甲边缘处轻轻掐入0孔，保持原有手型不变，使高音孔露出约2毫米的漏气间隙，便可以奏出清亮的高音来。 在演奏《红蜻蜓》第二、三小节时，由于同时开闭音孔的手指比较多，容易出现手指不能同时起落的现象，教学时可带领学生先做“无声”的手指练习，使学生手指活动的同步性、协调性得到适应，从而能在演奏时手指的动作既及时又准确。;;;　　《红蜻蜓》是一首著名的日本儿童歌曲，由作曲家山田耕作根据日本诗人三木露风回忆童年情景的诗作谱写而成。歌曲为四三拍，共八小节，短小精练。曲调自然流畅，感情真挚，具有梦幻般的意境。歌曲分为两个乐句，力度变化细腻、频繁，但基本上都与旋律的起伏结合紧密，第二声部的哼鸣，烘托了宁静而深远的气氛。;不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另一眼睛看到纸的背面。**** 书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。***** 正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。*** 书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。