江苏省大学生核心就业能力培训测试.docx

1．关于沟通，理解正确的是（ACD）(多选题) 分值2分 A．沟通无处不在 B．沟通很容易 C．沟通无时不在 D．沟通不畅，将对工作与生活产生极大影响 2．沟通信息传递的媒介包括（ABCD）(多选题) 分值2分 A．文字语言 B．语音语调 C．表情 D．身体语言 3．关于沟通模型，说法正确的是（ABCD）(多选题) 分值2分 A．信息传达者在沟通过程中释放的情绪会影响沟通 B．有效接受信息，需要专注、不打断、清楚地把握沟通对象表达的重点 C．语言的准确表达，对信息传达者、信息接受者而言同等重要 D．张老师所举的小明裤腿短了四公分这个案例，说明了双向沟通的重要性。 4．关于焦点效应，说法正确的是（ABCD） A．人类通过专注的自我观察，产生了焦点效应 B．焦点效应，会带来自我服务的倾向 C．你以为你以为的，并不是你以为的 D．有效沟通，要规避焦点效应所带来的影响 5．有效沟通中的信息建构，说法正确的是（ABCD） A．信息传递方式不同，会带来沟通效果的差异 B．信息呈现顺序，会对沟通效果产生影响 C．信息建构，要综合考虑有效沟通法则、沟通影响因素、信息传达者、沟通对象与信息形式 D．沟通能力提升最具挑战的便是信息建构 6．与领导有效沟通，需要（ABCD） A．主动沟通 B．出选择题，而非问答题 C．因时因地 D．让领导及时了解工作进展 7．基于职业探索视角解决生涯困惑需要做到（ABC）(多选题) 分值2分 A．思考困惑中有与职业有关的内容 B．思考探索方向职业未知的部分 C．注意规避自我视角的影响 D．探索过程完全抛弃自我 8．运用职业探索视角解决“喜欢非专业所学”这一生涯困惑，可参考的思路是（ABD）(多选题) 分值2分 A．喜欢的职业有哪些 B．探索所学专业所对应的职业 C．未经职业探索的方向，都是假性生涯定向 D．了解喜欢的职业 9．职业探索方法，说法正确的是（ABCD）(多选题) 分值2分 A．通过静态探索获取职业信息较为容易 B．通过动态探索获取职业信息具有一定的挑战性 C．动态探索需要联系职业人士 D．生涯人物访谈属于动态探索 10．关于职业探索，说法正确的是（ABCD）(多选题) 分值2分 A．职业探索分为标准动作与自选动作 B．标准动作包括宏观与微观两个视角 C．微观视角的探索内容可概括为职业具体的入、做、得、拓、失 D．宏观视角的探索内容包括所关注职业所在行业的发展趋势、单位类型与职位需求 11．实施职业探索，说法正确的是（ABCD）(多选题) 分值2分 A．运用搜索引擎检索、统计职位需求，需用到雇主视角 B．毕业生就业质量年度报告，会从需求和就业结果两个角度，提供不同学历、专业毕业生的就业流向 C．职业探索，需要把握感兴趣职位的专业、通用与自我管理能力 D．动态职业探索，是对职业更深层次地了解 12．可借鉴的职业探索方案设计思路包括（ABC）(多选题) 分值2分 A．以职业视角聚焦问题，找出探索方向 B．运用静态探索方法，分别以宏、微观视角对探索方向进行分析 C．将静态探索方法得出的结论带入动态探索，并在动态探索中运用微观视角发现更深入详尽的信息 D．批判性思考，规避自我视角、以偏概全 13．关于生涯社交圈建立，说法正确的是（ABCD）(多选题) 分值2分 A．评估建圈对象，要避免单一化 B．建立联系网是生涯社交圈建立中关键的一步，要充分运用沟通这一核心就业能力 C．与联系网中人士需要保持良好的互动、定期沟通 D．通过生涯社交圈解决问题，依然需要主动思考，且要注意敏感关系 14．选择职业人士进行访谈，做法正确的是（ABC）(多选题) 分值2分 A．访谈的职业人士要身处要了解的职业 B．访谈的职业人士要喜欢所从事的职业 C．访谈职业人士的工作年限、数量，要视解决的问题而定 D．访谈职业人士，三个为宜 15．访谈提纲设计，需要考虑（ABCD）(多选题) 分值2分 A．静态职业探索为先 B．关注职业内容，而非访谈人士本身 C．对可能引起敏感的问题，采取泛化设计 D．考虑有效沟通 16．职业人士联系与访谈信息分析，需要（ACD）(多选题) 分值2分 A．运用有效沟通法则，并借机扩展生涯社交圈 B．若关系建立恰当，不会存在职业人士拒绝录音的问题 C．信息提炼，要围绕需解决的职业问题进行 D．所有与职业、发展有关的内容，都值得重视 17．关于生涯决策，说法正确的是（ABCD）(多选题) 分值2分 A．决策有理性、直觉之分 B．理性的生涯决策，需要职业探索的信息予以支撑 C．擅长理性决策，可在决策的重要时点听听内心直觉； D．擅长直觉决策，在不坚定时，可借助理性