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7《什么比猎豹的速度更快》教学设计
（第二课时）
一、教学目标
1.用较快的速度阅读的方式阅读课文。
2.学习如何列出数字，如何比较它们，以及这些方法是如何工作的。
二、兴趣导引，再读课文
（一）回顾旧知，质疑解惑
1.通过上节课的学习同学们有哪些收获？喜欢这篇课文吗？这样有趣的文章，同学们还有什么问题吗？
2.默读课文提出最感兴趣的问题。
3.四人小组交流自己感兴趣的问题，并将有价值的问题记录下来。
4.带着问题再次快速阅读课文，看看这些问题能否从课文中找到答案。
5.小组交流用时及解决问题情况填写记录单。
总结：通过刚才的交流有些同学不但阅读速度提高了，而且在阅读的过程中解决了自己提出的问题，还有一部分同学的问题没有解决，我们该怎么办呢？对，查阅资料。当阅读中遇到解决不了的问题暂时放一放继续而把文章读完，等时间充裕的时候再查找资料解决也是一种提高阅读速度的方法。
【设计意图】教学中让学生通过质疑、解疑、合作学习的方式加深对课文的理解，进一步实践抓住关键词句提高阅读速度的方法并引导孩子将视角延伸到课外，提高学生的阅读兴趣。
三、拓展阅读，巩固阅读方法
（一）谈话激趣，引发阅读兴趣
同学们知道这篇课文选自美国作家罗伯特·E威尔斯的《妙想科学》吧。其实这本书中还有很多有趣的故事，比如：《你能数到10的100次方吗？》、《妙想科学？怎样撬起一头狮子》、《还有什么比象龟更老？》……PPT（出示目录）还想再看一看这本书中其他有趣的故事吗？
（二）拓展阅读，运用方法
1．阅读《还有什么比象龟更老？》完成学习单。
（1）给下列事物按年纪排序
象龟 宇宙 红杉 恐龙化石 金字塔 月球 珠穆朗玛峰
（2）我的阅读时间：
（3）我用到的阅读方法有：
（4）我还想了解：
2.推荐阅读“妙想科学”系列丛书。
【设计意图】推荐学生继续阅读原著中其他文章激发学生阅读兴趣的同时进一步巩固本单元学到的阅读方法。
四、板书设计
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