《古代汉语》课程教学大纲.docx

《古代汉语Ⅰ》课程教学大纲 （总学时数：48，学分数：3） 一、课程的性质、目的和任务 （一）性质： 本课程是高等院校汉语言文学专业的一门重要的专业基础课。 （二）目的： 本课程注重培养和提高学生理解、分析和运用古代汉语的能力，为学生将来从事语言文字工作尤其是语言文字的应用、教学和科研工作打好基础。 （三）任务： 培养学生阅读古书的能力。即通过古代汉语的基础理论、基本知识的教学以及有重点地阅读古代文献的实践，使学生掌握古代汉语的语言规律，以便借助于工具书能够直接阅读古代文献，从而批判地继承我国古代优秀的文化遗产。 二、课程基本内容和要求 （一）绪论部分 要求： 了解古代汉语课程的性质、目的和意义，掌握正确的学习方法。 内容： （1）什么是古代汉语 （2）学习古代汉语的目的 （3）古代汉语包括的内容 （4）学习古代汉语的方法 （二）文字部分 1．六书 要求： 了解汉字形体的构造，掌握象形、指事、会意、形声四种造字方法。 内容： （1）六书的名称及由来 （2）六书的内容 （3）六书的区别 （4）六书的局限 2．古今字、异体字、繁简字 要求： 知道古今字、异体字、繁简字的区别，了解繁简字的对应情况。 内容： （1）什么是古今字，古今字形成的原因；古今字的类型；古今字的特点 （2）什么是异体字；产生异体字的几种情况 （3）什么是繁简字；繁简字的对应情况 （三）词汇部分 1．古今词义的异同 要求： 了解古今词的演变和古今词义的差异。 内容： （1）词汇的继承与发展 （2）词义的沿袭与演变 （3）沟通古今词义 2．单音词、复音词、同义词 要求： 了解单音词、复音词的关系，会辨析同义词。 内容： （1）什么是单音词 （2）什么是复音词 （3）正确辨识古代汉语中的单音词和复音词 （4）古代汉语同义词的特点 （5）辨析同义词的依据和基本方法 3．词的本义和引申义 要求： 掌握词的本义和引申义，并能揭示词的本义与引申义之间的关系。 内容： （1）词的本义和引申义 （2）探求词的本义和引申义的方法 （3）词义引申的类型和方式 （4）词义引申和词性变化 （5）词义引申的相互渗透和影响 （四）语法部分 1．判断句，也字 要求： 掌握古汉语判断句的特点及常见句式。 内容： （1）古汉语判断句的特点 （2）“是”字的性质和作用 （3）古汉语判断句的句式 （4）判断句的活用 2．叙述句，矣字，焉字 要求： 了解古汉语叙述句的结构及其特点. 内容： （1）双宾语句，尤其是动词“为”所带双宾语句。 （2）用代词“是”、“之”等复指的宾语前置句。 （3）行为数量表示法。 （4）被动句的类型。 （5）“矣”的性质和作用。 （6）“焉”的性质和作用。 3．否定句，否定词 要求： 掌握否定句代词宾语前置的条件和规律及几个重要否定词的用法。 内容： （1）否定句代词宾语前置的条件和规律。 （2）“不”“弗”“毋”“勿”“未”“否”“非”“无”“莫”等否定代词的用法。 4．疑问句，疑问词 要求： 掌握古汉语疑问句的特点及常见的疑问词。 内容： （1）疑问代词宾语提前的规律。 （2）疑句代词谁、孰、何、安、恶、焉、胡、奚、曷的用法。 （3）疑问语气词乎、诸、与（钦）、邪（耶）、哉的用法。 （4）几种表示反问的习惯说法。 5．词类的活用 要求： 掌握各种词类活用的特点，并能正确加以辨认。 内容： （1）名词用如动词 （2）动词、形容词、名词的使动用法 （3）形容词、名词的意动用法 （4）名词用作状语 （5）动词用作状语。 6．人称代词，指示代词，者字，所字 要求： 了解古汉语常用人称代词和指示代词，掌握特殊指示代词“者” 和“所” 的用法。 内容： （1）人称代词“尔”“汝”“若”“而”“乃”“其”“之”的用法。 （2）指示代词“是”“兹”“尔”“若”“然”“焉”“诸”“或”的用法。 （3）特殊指示代词“者”和“所”的区别。 （五）工具书使用部分 要求： 了解古汉语常用工具书的编排体例并掌握其检字法。 内容： 介绍几部常用的字典辞书：《康熙字典》《辞源》《辞海》《汉语大字典》 《汉语大词典》《古汉语常用字字典》《说文解字》《诗词曲语词汇释》《经传释词》等常用工具书的性质，类别及使用方法。 （六）文选部分 要求： 掌握每篇精读散文的字义词义句子结构和句意，特别注意句中涉及到的虚词用法及各种语法现象。 内容： 精讲篇目：《郑伯克段于鄢》《齐桓公伐楚》《冯谖客孟尝君》《赵威后问齐使》《先进》《季氏将伐颛臾》《大同》《博学》《所谓故国者》《许行》 三学时分配表 序号 内 容 讲授 课内实践 小计 1 通论（含绪论、文字、词汇、语法、工具书） 21 0 21 2 文选部分 24 0 24 3 复习 3 0 3 学时合计 48 0 48 四．有关说明 （一）先修课程：现代汉语 （二）