北师大版-第二章第二节-《物体的质量及测量》课时作业设计.docx

第二章第二节《物体的质量及测量》课时作业设计 一、课时教学目标 1.理解质量的概念，知道质量的单位及换算。 2.会正确使用托盘天平测量质量。 3.对常见物体的质量形成较为具体的量级观念。 二、作业设计意图 本节作业量有8道题，其中5道是基础必做题，3道是拓展选做题。 通过“作业1”，检测与巩固学生会单位和单位之间的换算关系。 2.通过“作业2”，检测与巩固学生认识到物体的质量只与物体本身有关，与物体的形状、状态和所处空间位置的变化无关。 3.通过“作业3”，检测与巩固学生对1kg的多少形成具体的观念，会估计我们周围物体的质量。 4.通过“作业4”，检测与巩固学生会使用托盘天平测量物体的质量的正确步骤。 5.通过“作业5”，检测与巩固学生会调节托盘天平平衡， 6.通过“作业6”，检测与巩固学会分析题目比较物体的质量。。 7.通过“作业7”，检测与巩固学生正确使用托盘天平测量物体的质量时砝码如何放置，培养学生的观察和分析能力。 8.通过“作业8”，检测与拓展学生对生活中遇到这种砝码分析能不能使用，如何解决问题。 三、作业内容 【基础训练】 1.完成单位换算. （1）6t =______ kg （2）0.84 kg = ____ g （3）500mg = _____g （4）2×104g= ___ kg=_____ mg 2.(1)冰块熔化成水______ 变化了，所含物质多少--质量 ______ 变化； (2)泥团捏成泥人______ 变化了，所含物质多少---质量______变化； (3)飞船飞向月球_____变化了，所含物质多少----质量______ 变化； 3.给一些物体填上适当单位 （1）一枚1元硬币质量约10___ （2）一张邮票质量约50____ （3）一个中学生的质量大约是50____ （4）一头象质量约6____ （5）一个苹果的质量约150___ 4.一同学称量一木块的质量，其步骤如下,请你将正确的顺序写出： ____________ 。 A：把天平放在一平稳的水平桌面上； B：调节横梁右端的平衡螺母，使横梁平衡； C：把木块放在天平的左盘中； D：把游码放在标尺的零刻线处； E：向天平右盘中加减砝码，然后移动游码，直至天平恢复平衡。 5、调节天平横梁平衡时，若发现指针指在分度盘中线的左侧，则应将横梁右端的螺母向____调；若发现右盘高，则应将平衡螺母向____调。 【拓展提升】 6、质量相同的木块和铁块相比较( ) A.木块的体积较大,所以所含物质较多 B.铁块较重,所以所含物质较多 C.木块和铁块质量相同,所含物质的多少是一样的 D.无法比较其物质含量的多少 7、测量时如果发现指针指在分度盘中线的左侧，则说明砝码放_______ 了 , 加上最小的砝码指针右偏，则应该：____________ . 8、一台天平的砝码由于使用不当，粘上了许多灰尘并且受潮生锈了，利用它测量物体的质量与真实值相比 （ ）。 A. 偏大 B. 偏小 C.相同 四、答案 1、 (1)6×103 (2)840 (3) 0.5 (4) 20 2×107 2、（1）体积 没有 （2） 形状 没有 （3） 位置 没有 3、（1）g (2)mg (3)kg (4)t （5）g 4、 ADBCE 5、 右 右 6、C 7、 少 用镊子拿去最小砝码并向右移动游码，直至天平横梁平衡。 8、B