双减分层书面作业设计案例 方案 （含评价与反思）八年级生物《病毒》.docx

《病毒》 八年级生物 一、作业设计目标： 利用发现病毒的科学史，让学生感受技术对科学研究的促进作用。 2、通过各种渠道帮助学生认识各种各样的病毒。 3、理解病毒的形态结构、生活方式和繁殖等方面的特点。 4、能辩证地认识病毒和人类的关系。 实施过程和策略 目标一、利用发现病毒的科学史，让学生感受技术对科学研究的促进作用。 作业设计： 17世纪后叶，荷兰人列文虎克制作了放大200-300倍的显微镜，观察到了多种微小生物——细菌，19世纪末，俄国科学家伊万诺夫斯基发现了病毒的存在，直到20世纪初，科学家才首次观察到了病毒。对比时间，病毒为什么发现的如此晚呢？ 答案：因为病毒非常的微小，普通的光学显微