《比较文学》课程教学大纲.docx

《比较文学》课程教学大纲 （总学时数：32 ，学分数：2 ） 一、课程的性质、任务和目的 （一）性质： 本课程是汉语言文学专业的一门专业基础课。 任务： 通过本课程的学习，使学生了解跨民族、跨语言、跨文化、跨学科的文学研究方法，了解比较文学的历史，掌握比较文学研究的基本理论和方法。 目的： 培养学生从知识总体的角度并用世界文学的眼光整体地认识与研究文学的意识，提高学生对于中外文学作品的分析能力和鉴赏能力。 二、课程基本内容和要求 （一）比较文学的定义与功能 【教学要求】 了解比较文学的学科对象、性质与定义；了解课程的任务、目的和学习方法。 【教学内容】 1. 比较文学的研究对象 2. 比较文学的学科性质 3. 课程的任务、目的和学习方法 【教学重点】 比较文学的学科性质 （二）比较文学的历史与现状 【教学要求】 了解比较文学的历史发展与现状 【教学内容】 西方的比较文学 中国的比较文学 比较文学的现状与前景 （三）比较文学的基本类型和研究方法 【教学要求】 了解比较文学的基本类型：影响研究、平行研究、阐发研究；了解中外比较文学研究中的方法论 【教学内容】 1．影响研究与平行研究 2．法国学派与美国学派 法国学派：背景、观点、方法、影响 美国学派：背景、观点、方法、影响 3．阐发研究 4. 中外比较文学研究中的方法论 【教学重点】 法国学派与美国学派的主要观点与研究方法 （四）文类学 【教学要求】 了解文类学的基本内涵与研究方法 【教学内容】 1．文类学比较研究概观 2．文类学的研究范围与对象 文学的分类 文学体裁研究（“缺类”研究） 文类理论批评 文类实用批评 文学风格的研究 3．中外文类比较研究方法 从影响研究入手 从平行研究入手 【教学重点】 1.“缺类”研究 2.中外文类比较研究方法 【教学难点】 “缺类”研究 （五）主题学 【教学要求】 了解主题学的基本内涵与研究方法 【教学内容】 1．主题学研究概述 概念与理论：母题、主题、题材、情境、意象和套语 2．主题学研究的方法 母题研究 主题研究（题材与主题的流变） 情境研究 意象研究 套语研究 3．主题学研究的最新进展 【教学重点】 1.母题研究 2.主题研究 【教学难点】 题材与主题的流变 （六）媒介学（译介学） 【教学要求】 了解媒介学（译介学）的基本内涵与研究方法 【教学内容】 1．翻译与译介学在比较文学中的地位 2．翻译中的创造性叛逆 个性化翻译 误译与漏译 节译与编译 转译与改编 【教学重点】 1.比较文学中的翻译学与传统意义上的翻译研究不同 2.翻译中的创造性叛逆 【教学难点】 误译与漏译 （七）形象学 【教学要求】 了解形象学的基本内涵与研究方法 【教学内容】 1．形象学研究史 2．形象学的定义及其研究范围 形象是一种文化现实的描述，是情感和思想的混合物 形象是一种象征语言 套话研究 3．形象学的主要理论及方法论 社会总体想象物 文本分析方法（词汇、等级关系、故事情节） 4．当代形象学的特点及其前景 【教学重点】 1.形象是一种文化现实的描述，是情感和思想的混合物 2.形象是一种象征语言 3.套话研究 4.社会总体想象物 5.文本分析方法 【教学难点】 1. 套话研究 2. 文本分析方法 （八）比较诗学 【教学要求】 了解比较诗学的基本内涵与研究方法 【教学内容】 1．比较诗学研究的历史与现状 2．比较诗学的基本理论与方法论 可比性与“共同诗学” 东西方诗学的差异及其文化根源的探寻 比较诗学的阐发研究与对话研究 3．比较诗学发展前景 【教学重点】 1. 东西方诗学的差异及其文化根源的探寻 2. 比较诗学的阐发研究与对话研究 【教学难点】 阐发研究 （九）思潮流派比较研究 【教学要求】 了解思潮流派比较研究的基本内涵与研究方法 【教学内容】 1．思潮流派的基本理论构成 2．西方思潮流派的比较研究 3．西方文艺思潮与中国现当代文学的关系 西方现实主义思潮与中国现代文学思潮的关系 西方浪漫主义思潮与“五四”浪漫主义文学的关系 西方现代主义思潮与中国现当代文学思潮的关系 【教学重点】 1．思潮流派的基本理论构成 2．西方文艺思潮与中国现当代文学的关系 【教学难点】 1.西方浪漫主义思潮与“五四”浪漫主义文学的关系 2.西方现代主义思潮与中国现当代文学思潮的关系 （十）跨学科研究 【教学要求】 了解跨学科研究的基本内涵与研究方法 【教学内容】 1.学科与科际整合 2.跨学科的文学研究 文学与其他艺术 文学与历史 文学与心理学 文学与科学 【教学重点】 跨学科的文学研究 三、学时分配表 序号 内容 讲授 课内实践 小计 1 比较文学的定义与功能 2 2 2 比较文学的历史与现状 2 2 3 比较文学的基本类型和研究方法 6 6 4 文类学