小学四年级信息技术第二课《学习使用键盘》教学设计.doc

课 题 学习使用键盘 备课人 授课年级 四年级 讲课时间 审查人 学情分析 四年级学生接触信息技术时间不长, 对计算机充满好奇和渴望,在此之前，学生初步掌握了鼠标操作，为本节课的学习打下了良好的基础。本节是《学习使用键盘》的第一课时《认识键盘》,要让学生们知道键盘的分区、英文字母大小写转换键、回车键、空格键和上档键的功能和用法,通过记事本探秘，初步了解常用键的使用方法. 教学目标 知识与技能 能说出键盘的分区，掌握主键盘区字母键、数字键、特殊控制键的名称和分布规律，掌握5个常用控制键的使用方法。 过程与方法 学生通过自主学习，认识键盘的分区，学生通过动手实验，观察、思考、并掌握5个常用的特殊控制键的使用方法。 情感态度与价值观 通过实验感受键盘，与键盘亲密接触，通过实验的成功，体验到学习计算机的快乐，从而进一步提高学习计算机的浓厚兴趣。 教学重点 1.键盘的分区； 2.特殊控制键的使用。 教学难点 特殊控制键的使用 教学方法 本节课知识点对于四年级的学生来说并不是太难，但是在学习过程中学生会对键盘认识感到很枯燥。课堂中主要采用游戏教学法、讲授法、实践法，引导学生自主探索，学生直观感受键盘的分区，通过玩游戏来帮助学生记忆键盘分布和各功能键的使用。学法上采用自主探究、尝试操作的学习方式进行。 教学准备 在多媒体机房、课件、教学软件、摄像头 教学节数 1课时 导 学 预 案 教 学 环 节 第一环节 知识回顾、复习导入 同学们通过上节课的学习，我们已经能够熟练地使用鼠标来控制电脑了，谁能说一说鼠标有几种用法？（学生回答）实际上，除了鼠标之外，键盘也是一个重要的输入设备。通过键盘输入命令也可以控制电脑。我们今天就来共同认识一下键盘，也就是第2课：学习使用键盘（板书） 分组读本课学习目标。 第二环节 主动探究，认识键盘 一、键盘分区 一个标准的键盘分为：功能健区、主键盘区、编辑键区、指示灯区、小键盘区，那么这5个区如果是你，你是如何划分的呢？请在你的键盘上画一画。找个同学上来画一画，他画的对吗？好打开教材12页看图2.2回答老师。出示课件每个分区一起巩固。出示白板谁能上来画一画（再次巩固）？ ◆主键盘区：最常用的字母和数字。 ◆功能键区：为我们提供快捷的功能，使我们操作电脑更加方便。 ◆小键盘区：输入大量数字时使用很方便。 ◆编辑区：控制输入点。 过度语：学会了键盘分区，我们进一步来认识一下主键盘区 二、主键盘区 主键盘老师用红色和绿色线分别标出了不同的键，把它分成了三个部分。先来看第一个部分请同学们快速的再你的键盘上找一找数一数看有多少个？（分别出示每个部分） 字母键 请同学们快速数一数有多少个？（26个） 双字符键， 请同学们快速数一数有多少个？（21个） 再观察一下每个键上有几个字符？ 上排：上档字符 下排：下档字符 特殊控制键 请同学们快速数一数有多少个？（14个） 再观察一下有几对是一样的键？（4对） 过渡语：在这14个特殊控制键中今天我们重点学习其中的5个！ 三、常用特殊控制键 请看这是 （1）键盘上最长的键：空格键、 （2）Enter：回车键、 （3） Backspace：退格键 现在老师给大家演示一下这几个键的用法（打开记事本输入 how old 演示前3个键的用法） 同学们动手试一试！（板书贴） 过渡语:通过刚刚的动动手我们学会了这三个键的用法，那有没有发现你输入的是大写字母还是小写字母？那如何输入大写字母呢？ 写下来我们通过一个实验来探秘“大写字母的”输入方法。 自主学习，主动观察 找个同学上来画一画 主动探究，了解主键盘区 游戏互动找一找，数一数 激发学生兴趣。 动手尝试，加深记忆 动手实验，探秘功能键激发学生好奇心，求知欲。 第三环节 动手实验，探秘功能键 实验一：CapsLock 键 第1步：打开桌面上的文本文档， 第2步：按一下 第3步：此时观察键盘右上角的指示灯区，第2个灯亮了吗, 如果亮了按键盘上的这三个键； 此时观察输入的是大写字母还是小写字母？ 第4步：再按一下观察第2个灯灭了吗？ 第5步:如果灯灭了，再按 此时观察输入的是大写字母还是小写字母？ 开灯时输入： 关灯时输入: 找学生口述这个键的功能，（板书开灯——大写 关灯——小写）出示PPT这个键的名字和作用学生一起读一读。 过渡语：大小写转换还有一个小能手，它就是Shift键 我们把shift键称为换档键或上档键！这个键有什么神奇的作用呢？我们一起来试试看吧！ 实验二：shift键 第