教师教学技能PPT课件（共15章）项目10 板书技能活动演示技能.pptxVIP

教师教学技能 青椒小助手 目录 Contents 项目一　教师教学技能概述 项目二　目标确定技能 项目四　编写教案的技能 项目三　教材分析技能 项目五　课堂导入技能 目录 Contents 项目六　课堂提问技能 项目七　语言运用技能 项目九　板书技能 项目八　讲授技能 项目十　活动演示技能 目录 Contents 项目十一　组织教学技能 项目十二　结课与作业设计技能 项目十四　说课技能 项目十三　激励与评价技能 项目十五　听评课技能 活动演示技能 项目十 项目背景 演示法最早是由 17 世纪捷克著名教育家夸美纽斯提出来的，他把“直观性”作为一项教学原则正式提出后，并没有在当时的实践中产生很大的影响，但他按照直观教学原则编写的一本带有 150 幅插图的教科书《世界图解》被认为是教育技术发展史上最重要的成就之一。直到 19 世纪初期，演示法才开始在欧洲流行，并迅速传到美洲大陆，使得直观教学成为教育者的有意识的教育行为。 人类认识客观世界都是从感觉和知觉开始的，没有正确的感知觉，就不可能认识事物的本质和规律，也就不可能获得任何知识。教师结合教学内容采用演示教学法，向学生展示有关的直观材料，可以使学生通过直接和间接直观材料的感知而获得感性认识，并上升到理性认识，形成正确的概念，掌握知识，提高技能。 项目目标 1. 在操作过程中学会团结协作，提高团队合作精神 2. 通过案例分析、品评，提高职业情感 1. 自主学习与小组合作相结合 2. 掌握演示法在教学过程中的具体运用方式 3. 通过演示训练加强教学能力 1. 了解课堂活动的特点及演示技能的概念 2. 充分了解演示技能的目的和类型 3. 掌握演示技能的手段与操作方法 4. 学会用演示法进行教学 知识 与能力 过程 与方法 情感态度与价值观 任务一 演示技能概述 01 02 03 任务一 演示技能概述 教学目标 在了解和掌握演示技能的概念的基础上，充分了解课堂活动的特点及演示技能的概念，充分了解演示技能的目的和类型，掌握演示手段及教具的合理选择和运用。学会简单的演示手段的使用，掌握各种演示法。 问题导入 “人类认识的特点是从感性到理性，从具体到抽象，完全没有感性认识和具体形象做基础和支撑，是不可能真正掌握纯粹的理论知识的。”你对这段话是怎样理解的？在教学中，教师应注意什么？ 学习任务 在了解和掌握演示技能的类型及操作手段的基础上，学会运用演示法进行模拟教学。 所谓教学乃是教师教、学生学的教学统一活动。在这个活动过程中，教师按照一定的教学原则通过恰当的教学方法和教学内容，达到对受教育者进行传授知识、提高技能、启迪智慧、引导正确的价值观和激发积极情感体验的教育目的。 演示技能是教师在课堂教学过程中进行实际表演和示范操作，运用实物、样品、标本、模型、图表、幻灯片、影片和录像带，以及指导学生进行观察、分析和归纳的方式，为学生提供感性材料，使其获得知识，训练其操作技能，培养其观察、思维能力的一类教学行为。 一、演示技能的概念 二、演示技能的目的和功能 1 （一）提供丰富的感性材料 2 （二）培养观察力和思维力 3 （三）培养学生的实验技能 4 （四）提高学生的好奇心和求知欲 （一）操作示范:（1）学生的观察要点是教师的示范操作；（2）学生的任务是认真体会教师示范操作的要领和原理 。 三、演示技能的类型 （二）实验演示:1. 获取新知识的实验演示;2. 验证、巩固知识的实验演示。 （三）实物、标本的演示：在教学过程中，演示实物、标本的目的是使学生具体感知教学对象的有关形态和结构的特征，以便获得直接的感性认识。 （四）图片、图表、模型的演示：应用图片、图表、模型等教具的直观作用属于模像直观。 （五）电影、电视、幻灯、投影与计算机演示。 （一） 演示教具和手段的选择和使用是为了帮助教师更好地完成整堂课的教学内容和更好地达成这堂课的教学目的。 （一）根据教学目标和教学内容　 （二） 在教学实践中各个年级的学生具有不同的认知能力，应该根据学生的年龄特点以及认知水平对演示技能提出相应的要求。 （二）根据学生的年龄特点与认知水平 （三） 由于各地经济发展水平不一样，各地学校的硬件设施也参差不齐，因此教师在上 课时应结合本校的实际情况选择演示教具。 （三）根据学校的实际条件选择教具 四、演示手段及教具的选择依据 任务二 演示技能的运用 任务二 演示技能的运用 01 教学目标 了解演示和操作的基本要求及评价标准，熟练掌握演示方法。在模拟演示过程中，学会加强团结协作精神及专业素养。 02 学习任务 在充分了解演示操作的基本要求及评价标准的前提下，会运用演示法进行教学演示。 03 问题导入 直观演示法是当前小学教学方法改革的趋向之一，那么，在运用直观演示法时，怎样根据学生的年龄特点选择直观手段呢？ （一）演示的引入 0