牛津上海版(试用)三年级英语上册Module 2 Unit 3 About me优秀教学设计.docx

U3 About me Period 2 I like me 教学目标 【语用任务】 学生能从个人信息、外形样貌、五官特征、能力喜好等多方面简单介绍自己， 认识自己，悦纳自己。 知识与技能 1. 能运用 eye, nose, hair, ear, mouth等核心词汇描述五官的名称，语音标 准并能正确书写。 2. 能运用My ...is / are ...等核心句型描述自己的五官特征。 3. 能运用to be… I can... I like ...等句型从个人信息、外形样貌、五官特 征、能力喜好等方面描述自己。 4. 能知晓字母 i在闭音节中的发音，并正确朗读单词和儿歌。 文化与情感 在文本的学习和活动的体验中让学生能简单介绍自己，认识自己，悦纳自己。 方法与策略 在课堂交流中， 注意倾听，积极思考；能积极运用所学英语进行表达和交流。 【分课时话题】 Topic: About me -- Sub-topic 【分课时教学目标】 Period 1: Who am I? Period 2: I like me! Period 3: All about me 语言运用 语言运用 能在 Me Day 的语境中，扮演 第 动物， 简单介绍动物名称、 外 一 形样貌和五官特征等方面的 课 信息。 要求语音基本正确、 内 时 容基本达意。 语言知识与技能 1. 了解字母 i在闭音节词中的基本读音， 并准确模仿跟读单词。 2. 能理解并正确朗读 hair, eye, ear, nose, mouth 等五官类名词。 3. 理解核心句型 My ... is/are...的意 第 第 二 课 时 第 三 课 时 能在 Me Day 的语境中，模仿 Me Book 中的人物，简单介绍 个人信息、五官特征及功能等 方面内容， 并能陈述喜欢自己 的理由。 要求语音正确、 内容 基本达意。 在 Me Day 的语境中，从口头 和书面简单介绍个人信息、 外 形样貌、 五官特征、 能力喜好 等多方面的信息。 要求语音正 确，表达较流利，书写规范， 内容基本达意。 思， 初步感受 be 动词用法， 用正确的 语音、语调朗读。 1. 能正确朗读含有 i 的重读闭音节单词 及儿歌。 2. 能在阅读 Danny 介绍自己的语篇中获 取信息，了解他人的五官特征。 3. 能模仿语篇尝试运用五官类词汇及 My.... is/are... 句型描述五官特 征， 并结合已知句型 I can…简单描述 五官功能。 1. 能运用发音规则尝试朗读含有 i 的重 读闭音节词， 能准确流利地朗读儿歌。 2. 能熟练运用核心词汇和核心句型介绍 自己和动物的五官名称和特征。 3. 能从个人信息、 外形样貌、 五官特征、 和能力喜好等多维度完整介绍自己， 并能进行简单的语段仿写。 教材分析 本单元选自牛津上海版 3A M2U3 About me 。 M2 的 Theme 为 Me, my family and friends。Unit3 的 Sub-theme 为 About me。本单元的核心词汇为 eye, nose, hair, ear, mouth 等五官类的名词，核心句型为 My...is/are...。学生在一、 二年级已经学过与 About me 的相关内容，涉及个人信息、外形样貌、五官名称 及功能、 能力喜好等。 教师根据教材和学情， 对教材进行了年级的纵向梳理分析 以及单元整合，将本单元的语用任务设定为“学生能从个人信息、外形样貌、五 官特征、能力喜好等多方面简单介绍自己，认识自己，悦纳自己。” 学生分析 第一课时，学生在扮演动物中学习核心词汇和句型，初步感知外形样貌和五 官特征。第二课时，学生学习并模仿文本中的 Danny，从外形样貌和五官功能两 个方面阐述喜欢自己的理由，进而延伸到第三课时 All about me，整合已学知 识从个人信息、外形样貌、五官特征、能力喜好等多方面简单介绍自己，认识自 己， 悦纳自己。 这样的单课设计体现了以单元为整体的教学目标的有序、 有层次 的推进。 为了让学生能认识到 Whatever I look like, I like me.的自我意识， 在 Period 2 的教学中我们把教材中漂亮女生 Linda 换成了胖嘟嘟的小眼睛的Danny. 通过 Danny 感受外形样貌上的cool 以及五官功能上的 super，找到自我欣赏的点， 潜 移默化的告知学生， 每一个孩子都是有特点的孩子， 形成了带有个人自我评价色 彩的新文本。 通过教学内容的整合， 更加具象地帮助学生理解悦纳自我， 形成自信的性格对学 生成长很重要。 重点难点 教学重点：能根