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《马克思主义发展史》教案
绪论(1学时)
一、马克思主义发展史及其研究对象:
马克思主义是一个科学理论体系。作为客观的历史,马克思主义发展史是指
马克思主义的产生、应用、发展、创新和建设的历史过程及其一般规律。作为一门学科,马克思主义发展史是指以马克思主义的形成、应用、丰富和创新的历史过程及其一般规律为研究对象的科学。?
二、马克思主义发展史的分期
(1)社会主义从空想到科学。从马克思恩格斯从事理论活动的19世纪30年代末到19世纪末,是马克思恩格斯世界观转变和创立、应用、丰富和系统化马克思主义时期。??????
(2)社会主义从理论到现实的社会制度。从19世纪末到二十世纪二十年代,是列宁理论和实践活动时期。这个时期的实践成就是领导发动了十月革命并取得胜利,建立了世界上第一个社会主义国家,把马克思主义从理论变成现实;这个时期的主要理论成果是开拓了马克思主义发展的新阶段——列宁主义。
(3)社会主义从一国到多国。从20世纪20年代中叶列宁逝世到20世纪50年代中叶斯大林逝世,在这个时期,社会主义从一国发展到多国,出现了社会主义阵营。
(4)以中国特色社会主义为代表的现代社会主义。?
三、学习马克思主义发展史的方法
第一章?马克思主义的诞生
(3学时)
1、教学目的和要求:
(1)了解马克思主义创立的社会历史条件和主体条件,明确马克思主义创立的基本过程和主要阶段。
(2)把握马克思主义创立过程中的代表性文本及其主要内容,理解马克思主义创立的内在逻辑,了解马克思恩格斯对1848年欧洲革命的理论总结。
2、教学重点及难点:
(1)《1844年经济学哲学手稿》、《关于费尔巴哈提纲》、《德意志意识形态》、《共产党宣言》。
(2)马克思恩格斯在创立马克思主义过程中提出的主要概念、命题和思想的发展。
3、教学方法
课堂导学、讲授为主、讨论为辅、归纳总结。
4、教学内容
第一节?马克思主义产生的社会历史条件
第二节?马克思、恩格斯对新世界观的探索和唯物史观的基本形成
第三节?马克思主义的创立
5、参考习题
(1)《1844年经济学—哲学手稿》如何论证共产主义的?
(2)异化劳动理论的内容及其地位
(3)如何理解马克思的《关于费尔巴哈的提纲》是关于新世界观的天才萌芽的第一个文献?
(4)《德意志意识形态》如何制定历史唯物主义基本原理的?
(5)《共产党宣言》如何论述资本主义和资产阶级的历史地位?
(6)青年马克思是如何实现世界观的两个转变的?
第二章?剩余价值理论的创立和马克思主义政治经济学的形成
(4学时)
1、教学目的和要求:
(1)了解马克思政治经济学研究的基本历程,理解马克思创立的剩余价值理论是政治经济学发展史上的革命,把握《资本论》及其手稿对马克思主义的证明和重大发展。
(2)了解马克思在第一国际期间反对各种机会主义的斗争,把握马克思恩格斯对巴黎公社革命经验的总结。
2、教学重点及难点:
(1)剩余价值理论创立的基本过程和革命意义,《资本论》及其手稿对马克思主义的重大发展,马克思恩格斯对巴黎公社革命经验的总结。
(2)《资本论》及其手稿实现的政治经济学革命,《资本论》中的科学方法论。
3、教学方法
课堂导学、讲授为主、讨论为辅、归纳总结。
4、教学内容
第一节? 政治经济学的理论探索和《资本论》第一卷的问世
第二节 科学的劳动价值观的形成《资本论》
第三节 ?剩余价值学说的创立
第四节 政治经济学研究进一步向广度和深度拓展
5、参考习题
(1)马克思是如何创立剩余价值理论,实现政治经济学革命的?
(2)如何理解《资本论》是对马克思主义的证明和重大发展?
(3)《资本论》及其手稿提出来那些重要的哲学命题,其含义是什么?
(4)谈谈马克思恩格斯所总结的巴黎公社革命经验的当代价值。
第三章 马克思主义的丰富和发展
(4学时)
1、教学目的和要求:
(1)明确《反杜林论》在马克思主义发展史上的地位,理解马克思主义三个基本组成部分之间的关系。
(2)了解恩格斯研究自然辩证法的背景,把握马克思主义关于自然与历史的辩证关系的理论。
2、教学重点及难点:
(1)《反杜林论》关于马克思主义哲学的系统阐述;《自然辩证法》关于自然与历史的辩证法思想及其当代意义。
(2)马克思主义的三个组成部分的关系;自然辩证法的历史地位
3、教学方法
课堂导学、讲授为主、讨论为辅、归纳总结。
4、教学内容
第一节 科学社会主义理论的发展
第二节《反杜林论》以及马克思主义理论体系的进一步丰富
第三节 对古代社会和东方社会发展道路的研究
第四节 马克思主义哲学的新发展
第五节 面向新世纪的新探索
5、参考习题
(1)《反杜林论》如何系统阐述马克思主义哲学基本原理的?
(2)《自然辩证法》关于自然与历史的关系的思想的基本内容及其当代意义是什么?
(3)马克
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