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学情分析目的：
这是学生从低段升入中段开始学习的课文，所以首先要考虑的是衔接问题，这一组是低年级和中年级两个年段的接口处，要通过本组教学，帮助学生尽快地适应中年级的语文学习，因此给学生重温一下课程标准中对低年级的教学要求逐步完成由低年级向中年级教学。
教学主题：《金色的草地》
教学对象：小学三年级
教学重点、难点：通过朗读传达出在草地上玩乐的欢快，对草地的喜爱。
学情分析方法和工具：
1.摸底考试。通过摸底考试了解学生是否具备前提知识和技能基础，对应性试卷，调查学生课前所具有的基础知识和基本技能的掌握情况。从而调整新课教学。利用摸底考试对全班整体学情进行分析是有效提高教师教学，实现节节清段段清的重要手段。
2.形成性学情分析方法。
观察和提问：在课堂上用眼睛观察每一个学生的上课习惯。通过观察了解并掌握每一个学生是否在思考。同时在课堂上还可以运用观察和提问的方法，进一步了解学生的学习情况。对于不够活跃参与课堂活动的学生，教师可以对之前刚刚讲讲过的内容对学生进行提问，以此来了解学生是否掌握了知识。
3.批改作业。布置与今天教学有关的作业，进一步掌握学生对知识的掌握情况。
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