基于多媒体技术的初中数学实验教学案例的研究结题报告.doc

“基于多媒体技术的初中数学实验教学案例的研究”课题 结 题 报 告 一、研究情况 “基于多媒体技术的初中数学实验教学案例的研究”课题于2017年3月经县教师进修学校评审立项后，课题组成员围绕课题研究方案中所确定的研究目标与内容，研究步骤与方法等，开展了课题论证、课题实施、中期总结、研讨交流和经验总结等一系列的研究实验活动。通过认真实验，大胆探索，交流研讨，总结提高，取得了一些有价值的研究成果，达到了预期的各项目标。 二、主要过程 1.加强理论学习 为了提高课题研究人员的理论水平，掌握科学的研究方法，进行更有效的课题研究，课题组成员结合课题研究的方向，学习了有关理论知识。主要有：《义务教育数学课程标准（2011年版）》、《论有效教学的理念与实施策略》、《信息技术与课程整合》、《用PowerPoint制作多媒体演示课件》、《几何画板课件制作与实例分析》、《精品微课设计与开发》、《利用几何画板探究数学问题》等与课题研究有关的理论书籍和资料。 2.开展调查研究 为了全面了解和把握我校初中各年级数学课堂中，运用多媒体技术开展数学实验教学的情况，准确地获取信息，积累第一手资料，以便有针对性地开展课题研究。我们深入年段各班级对学生和教师进行调查问卷，问卷的主要内容有“运用多媒体技术开展数学实验教学的可行性情况”，“多媒体技术与数学学科整合情况”，“课堂运用图文、影像、PPT、几何画板等辅助教学情况”等。统计结果表明，多数班级应用多媒体技术辅助教学较少，一些教师很少或没有运用多媒体技术开展数学实验教学。但是多数教师表示愿意运用多媒体技术辅助教学，认为用多媒体技术开展数学实验教学有利于提高教学效果。学生也喜欢教师用多媒体技术上课，以及运用实验方式开展教学，这样能提高学习兴趣。正是基于以上调查结果，确定了本课题的研究主题、内容和方向。 参加多媒体技术使用学习和培训 由于本课题的试验特点和要求，为了能更好地提高研究水平，课题组成员积极参加多媒体技术使用学习和培训，课题组购买了多媒体技术运用方面的书籍，并经常组织一起学习交流如何操作、使用常用的教学软件。同时也充分利用网络视频，观看学习有关PPT、几何画板、微课等制作方法，使课题组成员的多媒体技术使用水平有了一定的提高，课件的制作和运用更加熟练、更有成效。 4.积极参加教研活动 ? 自开展课题试验研究以来，课题组全体成积极参加了各级各类、形式多样的课题培训和教学研讨活动。如学校聘请专家作的专题讲座，市、县级开展的片区教研活动等。其中，朱有成老师去南京市参加县名师培养对象跟岗研修活动、上了一节课题研讨课；林启鹏老师去三明市参加市学科带头人跟岗学习、上了一节全县现场录播课、一节课题研讨课、一节市级片区公开课；张上勇老师上了一节课题研讨课，一节县级公开课；林昭涛老师上了一节课题研讨课、一节送教下乡示范课；郑昌灿老师上了一节课题研讨课、参加县技能大赛获三等奖等。 5.立足课堂开展试验研究、研讨总结 　 随着我校各个班级多媒体硬件设施的不断完善，为课题的实验研究创造了更加良好和有利的条件。课题组制定了详细的研究工作计划，明确实验成员的具体工作，确定分期研究目标和研究重点，从不同的研究点着手，开展研究。具体有： （1）动员有关班级的学生、班主任积极参加、协助课题试验研究。 （2）每位课题组成员先从一个班级进行试验，并对实验班和普通班的学生课堂学习方式变化情况、学生参与课堂学习情况、课堂教学效果情况、学生考试成绩情况进行分析、比较，确定课题实验的可行性、试验的有效性，并适时调整研究方案。 （3）每位课题组成员认真运用多媒体技术开展实验教学，并收集、记录优秀的、典型的、有代表性的案例，并写成教学案例、论文。同时利用每周一次的教研活动时间，对试验案例进行交流反馈、反思总结，明确课题实验的得与失，以便调整试验内容、方法等。 （4）课题组每月开展两次主题研讨活动，结合课题研究进度、试验情况、存在问题等，确定研讨主题、主讲人，并记录研讨活动内容，写出研讨体会，使研讨活动更有针对性、更有实效。 三、目标达成情况 通过本课题的研究与实践，初步探索了运用多媒体技术开展数学实验教学的一些方法、策略，使得学生学得积极主动，教师教得省时省力，主要的成效有： 1.学生积极参与课堂学习。由于运用多媒体技术辅助教学，把图文、影像、动画等融入教学内容，使得教学内容更加直观、生动、有趣，大大提高学生的学习兴趣，从而促进学生自主地参与探究数学知识、检验数学结论或假设等的数学实验活动中。 2.提高课堂教学效果。数学实验教学，就是让学生在实验中“做数学”，使学生