小学英语_Unit 2 He ran very fast.教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

Module6 Unit2 He ran very fast. 教学设计 一、教学目标???? 1、知识目标：? ?（1）、全体学生能认读单词 well , really, healthy , slow,50%的同学能在本节课中学会并基本学会运用这几个单词。全体同学能利用can 表述自己或者他人的能力。80%学生能够理解并能口头应答句子：He ran very fast. He’s slow now, but healthy.?? ?（2）、能运用can句型，进行简单的交流，并做到大胆开口，发音正确。? ? （3）、能在对比图片的提示下，听懂清晰的话语与录音，并会模仿课文说简单的句子。??? 2、能力目标：? ?（1）、通过本课的学习，学生学会用can句型进行简单的对话，并能用相应的过去式描述过去的运动状态。?? （2）、学生通过本课学习，能进一步提高自己听、说、读、写的能力。??? 3、情感目标? ?（1）、学生在学习中遵循英语学习的规律，能从语言学习中获得一定的品德教育，养成自信友善的品质，学习西方开放、大方的思想，养成爱运动爱生活的好习惯。 ?（2）、学生通过自学、合作学习等方法体会英语学习的乐趣，在学习中不断加深自己英语学习的兴趣，良好的学习英语学习习惯。 二、教学重点难点? 1．重点：? ?（1）、全体学生能认读单词 well , really, healthy , slow,全体同学能利用can 表述自己或者他人的能力。学生能够理解并能口头应答句子：He ran very fast. He’s slow now, but healthy.?? ?（2）、能运用can句型，进行简单的交流，并做到大胆开口，发音正确。? ?（3）、能在对比图片的提示下，听懂清晰的话语与录音，并会模仿课文说简单的句子。? 2．难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。? 三、教学措施? ??1、认真备课，钻研教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂掌握。? ??2、课堂上，运用各种不同英语教学法来辅助教学，如：情景教学法、直接教学法并开展一些有趣的活动、游戏让学生在轻松的氛围中学习英语。? ??3、辅导学困生，让优等生帮助他们，采取合作学习的方式，让学生互相学习，互相帮助，使他们共同提高。? 4、鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步，树立学生的信心，培养学生朗读和书写的习惯。 Warming up. T: This class ,we’ll learn Unit2 He ran very fast. (板书: Unit2 He ran very fast.) At the beginning of this class, I prepared a game for you. (PPT: Read and do the actions.) S：（Students stand up, read and do the actions activitily. ） T: Very good ! Now let’s stand up and play this game. (师示范动作) S：（Play the game excitly.） Presentation T:I’ll show you a great man. (PPT: An old man .) Which sports do you think can he do? Let’s guess.(师提示：an old man) S1:Taijiquan T: You are so clever!(a gift for him) Any other ideas? S: walk…… do morning exercises…… T:Great…… When he was young, he…(出示图片， 快跑，对比讲述快慢，学习新单词 fast) …… T:This old man keeps doing taijiquan for nearly fifty years . So now he is … S:健康的 T:How to say it? (卡片出示单词，并采用自然拼读法教学) S：（生练习：齐读，传递单词卡片开火车读，自然拼读记忆背诵） …… Drilling 活动1： T:Now I’ll show you another old man .He’s great too. Now, listen and the question. (PPT 出示图片，学生带问题听课文，画出问题的答案。听两遍) T:Who wants to show ? S：ran very fast jump