部编版道德与法治三年级下册《善于帮助别人》教材分析.docVIP

道德与法治三年级下册《善于帮助别人》教材分析 一、主题与课时 人民教育出版社道德与法治教材三年级下册第三单元“我们的公共生活”，第10课“爱心的传递者”主题二（1课时）。 学习目标的确定 关爱他人是道德教育的重要方面，虽然学生在日常生活中都有过助人或被人帮助的经历，但是还需要通过回顾这些经历及其体验，进一步激发帮助他人的意愿因此，本课确定了体会日常生活中的关爱，愿意在日常生活中帮助他人的目标。 由于学生的生活阅历较少，虽然他们愿意在日常生活中帮助他人，但是缺乏关爱他人的方法，这可能会导致他们在关爱他人时遭受挫折挫折，甚至出现无意中伤害他人的情况，因此，确定了学习关爱他人的方法和智慧的目标。 本课题的重点是学习帮助别人的智慧和方法，做爱心的传递者，让他人感受到善意和温暖。我们可以通过小组探究、分享交流等途径来达成目标。 三、课文板块结构关系 本课由两个板块组成，第一个板块的话题是“我们都是都有爱心”，从正面案例引导学生愿意在日常生活中帮助他人；“善于帮助别人”是第二板块的话题，从反面事例引导学生学习，关爱他人的方法和智慧，包含两个内容：校园生活中关爱他人却遭受拒绝的事和在社会生活中关爱他人却没有考虑他人真实需求的事例，让学生意识到关爱他人也是一门学问，需要一些方法和智慧。教材中的“小贴士”介绍了一些关爱他人的注意事项。“阅读角”是班主任智慧帮助学生的故事。在学习中，通过回忆关爱经历、进行角色扮演、阅读关爱故事等方式来思考帮助别人时的智慧和方法，做善于帮助他人的爱心传递者。 资源与建议 1.我们在一年级下册第14课《请帮我一下吧》中的《温暖的接力棒》主题，本课第一课时《我们都有爱心》主题的学习中都感受到了生活中的爱心，同学们都曾经有过被他人关爱和主动关爱他人的经历，这些认知和经历都能帮助我们更好地学习本节课。 2.在学习中，我们可以通过回忆关爱经历、进行角色扮演、阅读关爱故事等方式来思考帮助别人时的智慧和方法，做善于帮助他人的爱心传递者。