【学情分析方案】A1技术支持下《牛顿第二定律》学情分析方案.docx

《牛顿第二定律》学情分析方案 学情分析目的 1.了解学生的年龄特点和现有的知识水平制定出最合适他们的教学方案，真正做到因材施教，进而提高教学的效果，使学生最大程度记住学到的知识并应用到实际。 2.了解学生的能力水平和行为习惯等多重因素，不仅能够有效地提高课堂.上教师和学生的互动，而且能够增强学生的主体性。 学情分析内容 教学主题 《牛顿第二定律》是鲁科版必修第一册第四章第二节。本单元是学生认识科学规律、动力学思维的建立之基。《牛顿第二定律》讲解了力和质量和加速度的关系。通过系统的学习了解动力学的内涵。 （二）教学对象 本堂课的授课对象高一年级的学生，这个年龄段的学生思维思维活跃，想象力丰富，对新鲜事物充满好奇。近一学期的学生经过了物理学习，已经掌握了物理的学习方法，对于运动也有了一些浅显的认识。逻辑思维丰富。在这个本节课的物理教学中，除了继续以科学思维、科学探究外，要加强实验的教学，把实验和知识教学紧密地结合，在科学探究中体验物理魅力，让学生习得必要的科学素养。 （三）教学重点 牛顿第二定律的理解 （四）学习难点 难点：牛顿第二定律的应用。 学情分析方法 （一）问卷调查法使用“腾讯问卷”，设计调查问卷，对全班同学的生活经验、学习兴趣、知识储备与能力水平、认知水平等信息进行采集。 （二）观察法 在课前主要是通过问答观察的方法对有关知识的复习，发现学生存在的问题，在课上，主要通过希沃课件，全面观察学生的学习状态、学习热情、学习心理以及学习风格等学情信息，并适当的做出调整。在课后，根据学生的作业情况了解到学习效果，对学情信息进行分析, 以便于在以后的教学中加以调整。 学期分析工具 腾讯问卷 教学环境 多媒体教学环境