部编版道德与法治三年级下册《善于帮助别人》观评记录.docVIP

道德与法治三年级下册《善于帮助别人》观评记录 听了张老师所上的部编版道德与法治三年级下册第三单元第十课主题二《善于帮助别人》一课，我认为亮点较多。张老师首先播放《帮助他人 收获快乐》动画视频入手，让学生说出自己的感受，从而导入新课。接着出示课本第67页的插图，让学生在小组内进行表演，并对照合作学习评价标准进行自评。然后推选小组代表上台前表演。师生依据《我是表演小明星》的评价标准进行点评。整堂课通过回忆关爱经历、进行角色扮演、阅读关爱故事视频等方式来思考帮助别人时的智慧和方法，做善于帮助他人的爱心传递者给人的感觉是环环相扣，有条不紊。从整体上说不失为一堂成功的常规课。 该课之所以说是一节好课，是基于以下几个方面得出的结论。 一、任务目标定位准确。 理论联系实际是道德与法治课的教学原则。但选用什么样的教学材料，这同样体现了一位教师的选材能力。道德与法治教师应该而且必须要有对“时政的敏感度”，哪些问题将会成为考试关注的热点，成为社会关注的焦点。没有这种敏感度，就不是个合格的道德与法治教师。这节课主要围绕着善于帮助别人为主线贯穿本堂课。 二、情境材料的选用精。 道德与法治教师也要学会如何把社会热点转换成课堂教学资源，并把收集的材料与课堂教学相结合，提出正确的问题。老师们可以看到:对一段同样的时社会问题，有的教师所出的题精要，有的教师出的题很表面。因此，我们必须研究材料，呈现给学生的也必须是教师经过深思熟虑后的材料和问题。这节课张老师所选用的材料，比较“精要”。在学习任务二：再现情境，明“帮之有方”中学生通过观看重阳节献“爱心”的视频，让学生首先了解别人的需要。其次让学生知道随着我们国家老龄化的加速，国家也发现了老年人面临的一些问题，出台了许多相应的措施。从这可以看出，国家在帮助他们的时候也是在尽可能了解他们的需要。这也是社会的“用心”。可以说是由浅入深，符合学生的认知规律。 三、体现了新课程的教学理念。 这节课，立足于“学生的发展”，这种发展不只是简单的教材知识的罗列，更多地是教材知识的重组和整合，并不断地引导学生去分析现实问题。在掌握基础知识之后，提升学生的分析问题、解决问题的能力，张老师的课一直在努力培养学生这方面的能力。同时，整节课始终体现着“互动、合作与探究”的课堂教学氛围，师生互动、生生互动、生本互动的课堂探究意识浓。小组讨论和小议次数较多。 四、教学的预设与生成相得益彰。 教学设计实质是一种教学的预案。它不同于房屋设计图，可以在教学进程中不断地加以修改、补充、调整。在预设中生成知识和能力，而又在生成中不断调整预设，形成一种“创生”的教学活动。教学活动本来就是一种创造性活动，正是通过师生之间、生生之间的不断互动，创设一种和谐的教学环境，从而创生出一节优秀的课。在这过程中，学生受益了，教师也在教学相长中获益。而这也就是“教学的魅力”所在。张老师对学生的回答及时点拨，不仅使学生能得到“答案”也能得到“途径”。 五、提几点建议: 1、课堂上教学氛围、师生关系很融洽，如果教师教学能进行适度的学科渗透，教学效果将会更好。 2、在分析问题时，让学生不仅动脑，而且结合题目动动手动动笔，我想效果可能会更好一些。课堂结束前教师应作全面深入课堂小结。本堂课此环节较为薄弱。 以上评课仅是我个人的粗浅看法，不妥之处，请批评指正。