01. 第十六章 第1节 先天性行为和后天学习行为教案.pdfVIP

第十六章 动物的行为 第 1 节 先天性行为和后天学习行为 教学目标 1、阐述动物的行为对动物个体生存和种族繁衍的意义； 2、举例说出先天性行为和后天学习行为的区别； 3、利用图书馆或网络资源查找有关动物行为的资料。 教学重点 区分先天性行为和后天学习行为。 教学难点 分析涡虫研究的资料，概括先天性行为和后天学习行为的特征。 课时安排 1 课时。 教学方法 讨论、实验 板书设计 第1 节 先天性行为和后天学习行为 一、动物的行为的概念 二、动物的行为的分类 1、先天性行为 2、后天学习行为 教学过程 依照教材的思路，引导学生畅谈其直接经验，导入教学过程。首先，要理清 动物的行为的概念，再按其发生分先天性行为和后天学习行为。只有先明白这些 概念，教学才能进行下去。 学生自学P22 “动物行为研究示例：涡虫的行为研究”填表； 标题 涡虫的行为研究 22 发现并 发现：涡虫生活在石快或其他物体的下方。 提出问 提出问题：涡虫为什么生活在石快下方？ 题 作出假 涡虫喜欢黑暗环境是先天性行为 设 设计实 实验1：（1）用滴管从培养皿中轻轻地吸入一只 验方案 涡虫，迅速地送入试管中。（2）向试管中注满晒 过的自来水或河水，加水时防止产生气泡。用胶皮 塞塞好管口，然后用记号笔在试管中部做一标记。 靠近试管塞的一端记为试管A 端 ，另一端记为试 管B 端 。（3）将试管水平放置，直至涡虫运动到 试管中央，然后将试管放在白纸上，观察涡虫 10min，记录它在试管A 端和B 端分别停留的时间。 （4）再次使涡虫运动到试管中央，然后将试管放 在白纸上，用铝箔套遮住试管B 端的光，观察涡虫 10min，记录它在试管A 端和B 端分别停留的时间。 实验后，把涡虫放回培养皿。 实施实 按实验1 进行，结果发现涡虫停留在黑暗环境的数 验并记 量明显多，而且呆的时间久 录 分析实 从实验的进行，可看出涡虫总喜欢暗环境。 验现象 得出结 涡虫喜欢黑暗环境是先天性行为 论 标题 涡虫的行为研究 22 发现并 发现：涡虫对光的反应也有收缩身体或转动头端 提出问 提出问题：涡虫对光的反应也有收缩身体或转动头 题 端是先天性行为 作出假 涡虫喜欢黑暗环境（） 设 设计实 实验2：（1）将涡虫放在盛有清水的培养皿中。 验方案 用强光照射涡虫，观察涡虫对强光的反应。（2） 用中等强度的电刺激涡虫，观察涡虫对电刺激的反 应。（3）用强光照射涡虫，几秒钟后再用中等强 度的电刺激涡虫。重复这一步骤100 次。（4）第 101 次只用强光照射涡虫，观察涡虫对强光的反 应。 实施实 实验2：（1）发现涡虫对强光的反应是舒展身体； 验并记 （2）发现涡虫对电刺激的反应是收缩身体或转动 录 头端。；（4）经过101 次的重复，结果发现涡虫 对光的反应也变成了收缩身体或转动头端。 分析实 由此看出，强光由无关刺激变成了条件刺激。 验现象 得出结 涡虫对光的反应也有收缩身体或转动头端是后天 论 学习行为。 关键是要引导学生对实验设计者的探究思路、方法、结果等展开讨论，一方 面使学生接受科学方法的训练，另一方面是分析科学家获得的数据，区分先天性 行为和后天学习行为，对动物的大多数行为作出正确的判断，认识动物的行为有 利于他们的生存和生殖。 标题 对研究涡虫行为的实验进行讨论 23 内容 1、你认为实验1 中对“涡虫为什么生活在小溪中 的石块下方”这一问题作出了什么样的假设？ 涡虫喜欢生活在黑暗无光的环境。 2、在实验1 中，属