二年级群文阅读《有趣的问答歌》教学设计.docVIP

二年级群文阅读《有趣的“问答歌”》教学设计 群诗议题：“有趣的问答歌” 群诗材料：《什么花儿开》、《什么尖尖尖上天》 《你来问 我来答》、《鸟啊鸟》 群诗特点：本课选自二年级上册《新群文读本》，所选的四首民间儿歌，很适合低年级儿童的认知特点，很切合孩子好奇，求新的天性。一组儿歌语言清新甜美，均以问答的形式呈现，好似一个出题，一个猜谜，体现了儿童诗的丰富性和趣味性。 教学思路： 这一组儿歌内容浅显易懂，很有新奇感，如何在阅读中融情悟趣，并感知儿歌的表达形式，就成了本节课的教学重难点。 为实现这一目标，我采用“一篇带多篇”“导与学”的教学方法。首先陪伴学生共读《什么花儿开》，在学生静心读文后，由老师引领找出最有趣的句子，通过点拨让学生畅言理由。给予学生指导后，再组织学生自主阅读其余三首儿歌，应用习得的方法自读自悟，合作探究，在交流分享的基础上实现集体建构。 总的说来，整个教学设计都将大量时间交给学生去阅读、勾画、交流、朗诵 ，让学生在自主参与，合作探究中学有所获。 阅读目标： 1、在学习中帮助孩子积累语言，并逐步提高学生运用语言的能力。 2、通过多种形式的朗读，让学生学会读儿歌的方法，了解儿歌的一些类型。 3、通过快乐的朗读，让孩子感受儿歌欢快的节奏和有趣的韵味，激发学生读儿歌的欲望，激起学生对儿歌的喜爱之情。 教学重难点： 引导学生在阅读中感受儿歌的丰富有趣，初步感知问答歌的不同表达形式，培养学生良好的阅读习惯，适当提高阅读速度。 课时安排：1课时 阅读过程： 一、儿歌引入，揭示课题。 1、聪明的孩子喜欢读儿歌，爱读儿歌的孩子越变越聪明。你是聪明的孩子吗？老师也想变得更聪明，那么，现在我们来合作读一节儿歌吧！ 2、师生共读《比尾巴》中的一节儿歌。（师读前三句，生读后三句。） 谁的尾巴长？ 谁的尾巴短？ 谁的尾巴好像一把伞？ 猴子的尾巴长。 兔子的尾巴短。 松鼠的尾巴好像一把伞。 3、学生说发现。 （孩子们，擦亮你的火眼金睛，仔细瞧瞧，老师读的是什么句子？您们读的是什么句子？这正是老师在 问 ，同学们在 答 呀！这一节儿歌我们可以给它取名 问答歌 。现在，我们再来好好问答问答。通过我们的朗读，你觉得这节问答歌读起来怎么样呀？） 4、引出课题。（板书课题：有趣的问答歌） 二、共读一首，习得方法。 1、静读儿歌《什么花儿开》。 2、勾画出文中你认为最有趣的句子。 3、说说有趣在哪儿？ 4、欣赏儿歌中的花卉图片，相机理解“嘟噜、羹匙”。 5、合作读儿歌。 三、合作探究，趣读儿歌。 1、梳理学法，汲取经验：自读---勾画---交流---趣读 2、阅读提示，合作学习： ①、用自己喜欢的方式读儿歌《什么尖尖尖上天》、《你来唱 我来答》《鸟啊鸟》，读准字音。（合作） ②、勾画出你认为有趣的句子。（独立） ③、说说有趣在哪儿？（组内交流） 3、汇报交流，彼此分享。 学生以“我觉得《???? 》中?‘ ’这一句最有趣，因为?????????? 。”这样的句式汇报。 4、选诗诵读，体悟趣味。 ①加语气词读。 什么尖尖尖上天呢？ 宝塔尖尖尖上天呀。 什么尖尖在水边呢？ 菱角尖尖在水边呀。 什么尖尖街上卖呢？ 粽子尖尖街上卖呀。 什么尖尖姑娘前呢？ 花针儿尖尖姑娘前呀。 ②有节奏地读。 什么----圆圆----圆上天？ 太阳----圆圆----圆上天。 什么----圆圆----在水边？ 荷叶----圆圆----在水边。 什么----圆圆----街上卖？ 烧饼----圆圆----街上卖。 什么----圆圆----姑娘前？ 镜子----圆圆----姑娘前。 ③用四川方言读。 什么（啥子）方方方上天？ 风筝方方方上天。 什么（啥子）方方在水边？ 蛛网方方在水边。 什么（啥子）方方街（gai）上卖？ 豆腐(豆花儿)方方街(gai)上卖。 什么（啥子）方方姑娘前？ 手绢（帕帕儿）方方姑娘前。 ④、开火车读《鸟啊鸟》 四、梳理统整，发现异同。 1、今天，在短短的时间内，我们阅读了四首妙趣横生的儿歌，那么，这四首儿歌有什么异同呢？ 2、他们的相同之处是什么？ （四首儿歌语言清新有趣，读起来朗朗上口，其中都有“问答”的形式。） 3、不同之处呢？ （问答的形式各不相同，有的是一问一答，有的是前问后答，有的是刨根问底。） 题目 相同点 不同点 《什么花儿开》 有问有答 一问一答 《什么尖尖尖上天》 前问后答 《你来唱 我来答》 前问后答 《鸟啊鸟》 一问到底 五、创编儿歌，学以致用 1、创编问答歌。 问答