教科版（2017秋） 五年级下册3-6 让资源再生 教案 教案.docxVIP

五年级教科版科学第三单元《环境与我们》教学设计 6 让资源再生 【教材简析】 本课是教科版五年级下册第三单元第六节《让资源再生》，属于地球与宇宙科学领域和技术与工程领域中的内容。 资源问题是当今社会的核心问题，地球上的很多资源是有限的。本课中，通过了解纸的再生过程，学生认识到人类可以通过资源再生，将人们在生产和消费过程中产生的废物作为资源加以回收利用。资源再生利用可以节约资源、节约能源、节约成本、减少垃圾、减少污染，把人与环境紧密地联系起来。 本课与前两节《解决垃圾问题》、《合理利用能源》存在关联，可在学习过程中回顾强化。本节课通过让学生经历制作再生纸的过程，提高学生资源再利用的意识，养成节约资源、变废为宝的习惯，理解资源再生对环境的影响 【学情分析】 五年级学生在日常生活中已经接触到资源回收利用，对身边的环境问题已经有一定感悟。通过本单元前几课的学习，学生已经知道垃圾需要减量化，充分进行再生利用，并知道化石能源和新能源在再生能力上的区别，所以这节课的学习对学生来说是有一定基础的。本课以实践制作、思考讨论作为主要的学习方式，需要教师在课堂上进行实验方法的细致指导，使学生能充分运用材料完成制作过程。学生讨论过程中，教师要对学生的语言表达进行指导归纳，使学生能够简洁准确地表达观点。 【教学目标】 科学概念目标 1.有些资源不可以再生，有些资源可以再生利用。 2.纸的再生利用有利于节约资源，节约能源，减少污染。 科学探究目标 1.模拟再生纸的制作。 科学态度目标 1.培养强烈的资源意识。 2.养成节约资源的习惯。 科学、技术、社会与环境目标 1.从经济效益、环境效益等方面评价再生纸的意义。 【教学重难点】 重点：掌握并实践再生纸的制作。 难点：研讨资源回收利用的意义。 【教学准备】 学生准备：活动手册、废报纸、纸巾、清水、水杯、搅拌棒、干毛巾。 教师准备：授课PPT、A4纸、自制的再生纸成品、多种以再生纸为原材料的商品。 【教学过程】 一、聚焦 （一）复习导入 回顾上节课学习的化石能源与新能源对环境的影响。 与能源类似，生活中的资源也分为可再生资源和不可再生资源。 （二）提问：纸属于哪种资源？ （三）揭题：让资源再生——制作一张再生纸。 设计意图：联系上节课的知识，通过图片认识可再生资源和不可再生资源，认识两种符号标志，并引出今天的主要学习内容。 二、探索 （一）了解古代造纸技术 1.出示资料：介绍古代造纸术的历史和影响。 2.播放视频：学生观看、小组提炼古代造纸技术步骤。 3.小结：制作再生纸的实验步骤。 设计意图：让学生在了解古代造纸的过程中感受古代劳动人民的智慧，培养学生的爱国精神，同时从中提炼出再生纸的制作方法。 （二）制作一张再生纸 1.播放《制作一张再生纸》实验视频，小组合作探究。 2.随机指导。 设计意图：视频演示使实验操作更直观，有助于学生梳理、明确实验步骤。 （三）现代工业造纸流程 1.分组展示：再生纸作品。 2.对比体验、交流感受：教师提供再生纸成品和A4纸，学生体验书写并交流感受。 3.观察、交流：教师出示现代工业生产纸流程图，学生观察，结合废纸回收数据谈发现。 4.启发思考：回收废纸的意义。 设计意图：通过对比现代工业生产普通纸和再生纸的流程，引导学生发现再生纸在节约材料、节约资源、减少污染等方面的优点。 三、研讨 （一）回收废纸的意义 1.和家人讨论回收废纸的意义。 2.微课出示学生小组讨论结论。 3.小结：回收废纸可以节约资源、节约能源、减少污染。 4.列举我国废纸回收利用情况，引出节约用纸活动。 设计意图：引导学生从节约资源、节约能源、节约成本、减少垃圾、减少污染等方面交流自己的认识。 （二）节约用纸的方法 1.教师列举我国纸张使用情况数据。 2.学生思考并记录节约用纸的方法。 3.小结：从减少使用纸张和循环使用纸张等方面考虑。 设计意图：通过列举数据，让学生意识到节约用纸的重要性，帮助学生总结节约用纸方法，培养节约资源意识。 （三）养成资源再利用的意识 1.音频：学生讨论对资源再利用的看法。 2小结：资源再利用的好处。 3.展示我国资源回收利用行业数据和发展前景，培养学生资源再利用意识。 设计意图：通过废纸回收利用，拓展到各种可再生资源的回收利用，让学生从人与环境的视角分析资源再生问题，培养学生强烈的资源意识。 四、总结拓展 （一）总结本课知识要点 1.资源分为可再生资源和不可再生资源。 2.我们尝试制作再生纸，了解到纸的再生利用有利于节约资源，节约能源，减少污染。 3.我们要养成节约用纸的好习惯，关注生活中的资源回收利用，节约资源，保护环境。 设计意图：总结本节所学知识，方便学生整理记录。 （二）练习与巩固 1.教师展示本节相关练习题，学生尝试作答。 2.教师对题目进行解析。 设计意图：通过练习