部编版六年级语文上册课程纲要.docx

 PAGE 14 部编版六年级语文上册课程纲要 一、课程背景 1.课程标准 范畴课程标准的相关要求核心素养识字 与写字 1.有较强的独立识字能力。累计认识常用汉字3000个，其中2380个会写。 2.会写本册生字180个。 3.硬笔书写楷书，行款整齐，力求美观，有一定的速度。 4.能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。 5.写字姿势正确，有良好的书写习惯。初步审美能力 阅读 1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 2.默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。学习浏览，根据需要搜集信息。 3.能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会词语的表达效果。 4.在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。 5.阅读叙事性作品，了解主要内容，通过情节、环境、心理等体会人物形象，并说出自己的感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会作者的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。 6.在理解课文的过程中，体会分号的不同用法。 7.诵读优秀诗文，把握语调和节奏，能够通过注释和想象体味作者的内容和情感。背诵优秀诗文。 8.扩展阅读面。课外阅读总量不少于25万字。 思维能力 语言理解能力 初步审美能力 习作1.懂得写作是为了自我表达和与人交流。 2.养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。 3.能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据内容表达的需要，分段表述。学写常见应用文。 4.修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。根据表达需要，正确使用常用的标点符号。 语言运用能力 思维能力 口语 交际1.与人交流能尊重和理解对方。 2.乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。 3.听人说话认真耐心，能抓住要点，恰当应对。 4.表达要有条理，语气、语调适当。 5.能根据交流的对象和场合，稍??准备，做简单的发言。 6.在交际中注意语言美，抵制不文明的语言。语言运用能力 思维能力 2.教材分析 （1）本册内容 本册共安排了八个单元27篇课文，其中精读课文18篇，略读课文9篇。每组教材包括导语、课文、习作、语文园地几个部分。其中五个单元是以人文主题和语文要素双线结构组成的单元，其人文主题分别是“触摸自然”“革命岁月”“保护环境”“艺术之美”“走近鲁迅”。有一个单元是以小说文体来组织的单元，还有两个单元比较特殊：第三单元是“有目的地阅读”策略单元，是围绕阅读策略的学习编排的；第五单元“围绕中心意思写”是一个习作单元，是围绕习作能力的培养编排的。 本册教材保留了九年义务教育小学教科书的一些优秀篇目，如《七律·长征》《狼 牙山五壮士》《穷人》《月光曲》《少年闰土》《我的伯父鲁迅先生》等，这些课文文质兼美、历久弥新，教师们在教学中积累了丰富的经验。教材还增选了新文章，如《丁香结》《夏天里的成长》《京剧趣谈》《伯牙绝弦》等。在“语文园地”中系统地编进了古诗词、名言警句、成语故事等，使学生感受到了中华文化的博大精深，从而更加热爱祖国的语言、文化。 （2）教材地位 前内容本册内容后内容识字与写字学生累计认识常用汉字3000个左右，其中2200个左右会写。写字姿势正确，有良好的书写习惯。具有较强的独立识字能力，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，并能正确书写本册180个生字，做到书写规范、行款整齐。六下：累计认识常用汉字3000个左右，其中2500个会写；学会120个一类生字。尝试用硬笔书写行书，做到行款整齐，有一定速度。能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。 阅读 五上第一单元：初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法。 五上第三单元：了解课文内容，创造性地复述故事 五上第四单元：结合查找的资料，体会课文表达的思想感情。 五下第一单元：体会课文表达的思想感情。 六上第一单元： 感受课文中丰富的想象，阅读时能从所读的内容想开去。六下第三单元：体会文章是怎样表达感情的。五上第七单元：初步体会课文中的静态描写和动态描写。 五下第七单元：体会静态描写和动态描写的表达效果。六上第二单元：了解文章是怎样点面结合写场面的。六下第一单元：分清内容的主次，体会作者是如何详写主要部分的。五上第二单元：学习提高阅读速度的方法。 五下第二单元：初步学习阅读古典名著的方法。 六上第三单元（阅读策略单元）：根据不同的阅读目的，选择恰当的阅读方法。六下第二单元：了解梗概，把握名著的主要内容，就印象深刻的人物和情节交流感受。五下第四单元：通过课文中动作、语