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微积分基本定理教案 微积分基本定理 一：教学目标 知识与技能目标 过程与方法 通过实例探求微分与定积分间的关系，体会微积分基本定理的重要意义 情感态度与价值观 通过微积分基本定理的学×，体会事物间的相互转化、对立统一的辩证关系，培养学生辩证唯物观点，提高理性思维能力。 二：教学重难点 重点：通过探究变速直线运动物体的速度与位移的关系，使学生直观了解微积分基本定理的含 义，并能正确运用基本定理计算简单的定积分。 难点：了解微积分基本定理的含义 三：教学过程： 1、知识链接： 定积分的概念： 用定义计算的步骤： 2、合作探究：⑴导数与积分的关系; 我们讲过用定积分定义计算定积分,但其计算过程比较复杂，所以不是求定积分的一般方法。有没有计算定积分的更直接方法，也是比较一般的方法呢 下面以变速直线运动中位置函数与速度函数之间的联系为例： 设一物体沿直线作变速运动，在时刻t时物体所在位置为S(t),速度为v(t)（v(t)o）， 则物体在时间间隔,T内经过的路程可用速度函数表示为T2v(t)dt。 另一方面，这段路程还可以通过位置函数S（t）在,T1上的增量S(T)S(T)来表达，即 T2v(t)dtS(T)S(T) 而S(t1)v(t)。 说出你的发现 ⑵微积分基本定理 对于一般函数f(x)，设F(x)f(x)，是否也有 bf(x)dxF(b) 设F(x)f(x)则在F(b) 将分成n等份，在第ix,xixix),则 如下图，因为⊿hx)⊿x ⊿y≈∑⊿h∑f(x)⊿x故 ∑f(x)bf(x)dx 而⊿y≈⊿h所以 所以有微积分基本定理：如果函数F(x)是,上的连续函数f(x)的任意一个原函 （此处并不要求学生理解证明的过程） 为了方便起见，还常用F(x)b表示F(b)，即 该式称之为微积分基本公式或牛顿—莱布尼兹公式。它指出了求连续函数定积分的一般方法，把求定积分的问题，转化成求原函数的问题，是微分学与积分学之间联系的桥梁。它不仅揭示了导数和定积分之间的内在联系，同时也提供计算定积分的一种有效方法，为后面的学×奠定了基础。因此它在教材中处于极其重要的地位，起到了承上启下的作用，不仅如此，它甚至给微积分学的发展带来了深远的影响，是微积分学中最重要最辉煌的成果。 ⑶应用举例 例1．计算下列定积分： （1）21dx； （2）3(2x1)dx。 解：（1）因为(lnx)， 所以21dxlnx2ln2ln1ln2。 （2））因为(x2)2x,，xx2 所以3(2x1)dx32xdx31dx 1x211x2 x233(91)(1)。 1x133 练×：计算1x2dx 解：由于x3是x2的一个原函数，所以根据牛顿—莱布尼兹公式有 1x2dx1x311131031 030333 例2．计算下列定积分： xdx,2xdx,2xdx。 由计算结果你能发现什么结论试利用曲边梯形的面积表示所发现的结论。 解：因为(cosx)x， xdx(cosx)(cos)(cos0)2， 2xdx(cosx)2(cos2)(cos)2， 可以发现，定积分的值可能取正值也可能取负值，还可能是0: (l）当对应的曲边梯形位于x轴上方时（图一3)，定积分的值取正值，且等于曲边梯形的面积； 图16一3(2） （2）当对应的曲边梯形位于x轴下方时（图16一4)，定积分的值取负值，且等于曲边梯形的面积的相反数； (3）当位于x轴上方的曲边梯形面积等于位于x轴下方的曲边梯形面积时，定积分的值为0（图16一5)，且等于位于x轴上方的曲边梯形面积减去位于x轴下方的曲边梯形面积． 例3．汽车以每小时32公里速度行驶，到某处需要减速停车。设汽车以等减速度2刹车，问从开始刹车到停车，汽车走了多少距离 解:首先要求出从刹车开始到停车经过了多少时间。当时，汽车速度v 当汽车停住时,速度0 ,故从解得秒 于是在这段时间内,汽车所走过的距离是 sv(t)dt18t)dt181t2)米,即在刹车后,汽车需走过米才 微积分基本定理揭示了导数和定积分之间的内在联系，同时它也提供了计算定积分的一种有效方法．微积分基本定理是微积分学中最重要的定理，它使微积分学蓬勃发展起来，成为一门影响深远的学科，可以毫不夸张地说，微积分基本定理是微积分中最重要、最辉煌的成果． ⑷课堂练× 四：课堂小结： 式成立，进而推广到了一般的函数，得出了微积分基本定理，得到了一种求定积分的简便方法， 运用这种方法的关键是找到被积函数的原函数，这就要求大家前面的求导数的知识比较熟练，希 望，不明白的同学，回头来多复×！ 五：教学后记： 从教以来，一直困惑于一个问题：课堂上如何突出重点并突破难点。当然，方面自己早已烂熟于心，关键是缺乏实践方面的体验及感悟。在今天的课堂上，本来一个相当简单的问题，可在课堂上却花费了大量时间，更严重的是学生却听得