北师大版一年级语文下册教案《长歌行》教学设计之三.docxVIP

北师大版一年级语文下册教案《长歌行》教学设计之三 教学目标： 1、认读8个生字词，会写7个字，学×一个多音字。 2、读古诗，感知诗歌的韵律，初步了解时间的重要性。 3、通过理解诗意，观察图画，培养学生理解、想象的能力。 4、背诵古诗。 教学重、难点： 1、认读生字词，学×一个多音字。 2、理解诗意，并从中受到珍惜时间的教育。 教学方法：讲读、小组合作学×法 教学时间：2课时 教学内容：初读课文，认读生字 教学过程： 一、谜语导入，质疑揭题 1、出示谜语：看不见，摸不着，跑着快，又没脚，一去永远不回头，千金万今买不到。 2、学生猜出后，老师借机板书：时间。 3、质疑：你们知道时间是什么吗？你们听过有关时间的故事 4、今天我们就来学×一首关于珍惜时间的诗，板书课题：长歌行。 5、认读生字“歌”，学×多音字“长”。 二、图文结合，自渎课文 1、选自己喜欢的内容自渎课文。（根据自己选择看图和读课文的顺序） 2、提示： （1）看图，要仔细观察图中画的是什么？他们在干什么？ （2）读文，可以借助汉语拼音，把字音读准。 （3）图文结合，理解诗句的意思。 3、选自己喜欢的方式自渎课文。 （1）谁来当小老师带领大家把这些字读一读。 （2）谁来当小老师带领大家把这些词读一读。 （3）谁愿意来把整首诗读一读。 4、放录音，让学生进一步感受诗歌的节奏及韵律特点。 5、你们也想读一读吗？（要求读出诗歌的节奏及韵律来。） 三、再读诗歌，理解诗意。 1、训练按下面的节奏读。 2、小结激趣：诗歌读得太好了。能说说它的意思吗？想说说吗？好！读P28页的小短文，再来说吧！ 3、自渎小短文。 4、试着说诗意。（要求不要过高） （1）在小组里试着说一说。 （2）质疑问题：让学生提出不懂的问题。 （3）试着逐句说出诗的意思。 四、巩固字词，指导写字 1、在书里画出今天要认识的新朋友：长、川、何、复、归、 努、徒、伤、悲。 2、抽读卡片。 3、指导写字。 （1）观察字型：“歌”左右结构，左宽右窄；“海”左右 结构，左窄右宽；“川”独体字。 （2）观察如何写漂亮这些字。 （3）板演，评价。 五、布置作业:背诵诗歌。 教学内容：写字，背诵诗歌 教学过程： 一、回顾上节课的内容 1、认读生字卡片。 2、背会诗歌。 3、对字条。 （1）请把相对应的字条连一连。 百川到东海①什么时候才能再回来呢？ 时间也是这样一去不回啊！ 何时复西归？②条条江河向东奔去，流入大海。 少壮不努力，③如果年青的时候不努力。 老大徒伤悲。④到老年时，再伤心后悔也来不及了。 （2）诗与诗意结合起来读一读，认真感悟。 （3）同桌互相说诗句，对诗意。 二、指导背诵，及时反馈 1、教师看图，抓住重点词语指导背诵。 2、学生自由背诵。 3、抽查学生背诗、指出优缺点。 ？（学生自由发言。） 四、巩固字词，指导写字。 1、抽读字卡，然后小组讨论：你是怎样记住这些的？分析字型、组词、偏旁或取偏旁记、看拼音记。 2、交流识字方法。 3、指导写字。重点指导“悲”字的“心”字底。 五、课堂小结 ,大家都知道时间就像流 水，一去不复返，所以我们一定要珍惜时间，做生活的有心人。 练×设计: 一、认读下面的词语。 复×归来努力悲伤回归 歌声山川大海伤心如何 二、给下面的多音字组词。 三、回家找一句有关珍惜时间的话写下来。 ＂用计算器计算稍复杂的小数加、减法＂教学设计 ［教学内容］：教科书第页 ［教学目标］： 1、会用计算器进行一些稍复杂的小数加、减法计算。2、让学生体验用计算器进行计算的方便与快捷，进一步培养对数学学×的兴趣，感受计算器在人们生活和工作中的价值。 ［教材简析］：例题通过相对复杂的问题情境，引入用计算器计算小数加、减法，教给学生在计算器上按出整数部分是0的小数的简便按法，再用计算器解决小数加法的实际问题。“试一试”继续通过例4的问题情境，引导学生借助计算器解决小数减法的实际问题。 ［教学过程］： 一、谈话导入，激发兴趣 谈话：同学们都有去超××购物的经验，购完物，营业员都能借助计算器准确、快速地算出应付的价钱，今天我们也来用计算器解决一些计算问题。 二、创设情境，解决问题 1、教学例4 （1）出示例题，理解题意。谈话：怎样用计算器算出她一共用了多少元？（2）先让学生独立思考，然后指名回答。在全班交流中达成共识：只要把“金额”一栏的数据加起来。（3）提问：那在计算器上，怎样才能按出买铅笔的钱呢？先让学生自己试着按一按，再交流方法。学生的方法可能有：①按照“0”、“·”、“8”、“0”的`次序按键。②先按“·”再按“8”，显示“0·8”，就是买铅笔的钱数。 （4）尝试计算。（5）集体校对。提问：怎样才能计算得又对又快？学生的想法可能有：①先记牢这个数，然后再按。②看到零点几的小数，可以直接按小数点和小数部分，这样能节×