初中创意编程课程《让生活亮起来——利用Microbit制作光控灯》说课课件.pptx

《信息技术》校本教材让生活“亮”起来——利用Micro:bit制作光控灯说课流程单击此处添加文字内容单击此处添加文字内容单击此处添加文字内容单击此处添加文字内容单击此处添加文字内容15234 背 景 分 析 重 点 难 点 教 学 目 标 教 学 方 法 教 学 过 程让生活“亮”起来——利用Micro：bit制作光控灯单击此处添加文字内容《普通高中信息技术课程标准（2017版》中提出基于开源硬件的项目设计与开发有益于激发学生创新的兴趣，培养学生动手实践的能力，同时也是在信息技术课程中实现STEAM教育的理想方法。“从做中学”是杜威教学理论的基本指导思想，本节课将以学生为主体，充分调动学生学习的兴趣并且鼓励学生动手实践。1 背 景 分 析让生活“亮”起来——利用Micro：bit制作光控灯单击此处添加文字内容1 背 景 分 析让生活“亮”起来——利用Micro：bit制作光控灯单击此处添加文字内容Micro:bit是一种手持的、完全可编程的微型计算机。可以通过内置的传感器、按钮和25个LED灯进行互动。编程软件是Micro:bit的在线编程平台（makecode.microbit.org）。具有生活化、可视化、模块化与趣味化的特点。1 背 景 分 析让生活“亮”起来——利用Micro：bit制作光控灯单击此处添加文字内容教学内容：利用Mirco:bit中的内置传感器、相关输入和输出组件，设计开发“光控灯”，模拟实现利用光线的强弱自动控制“灯”的启动或关闭。从而了解开源硬件（Micro:bit）的基本使用方法；初步感受通过积木式编程语言实现外部数据的输入、处理以及输出数据的运行过程，渗透计算思维的培养。为后面基于开源硬件的课程学习奠定基础，起到了承上启下的作用。1 背 景 分 析让生活“亮”起来——利用Micro：bit制作光控灯单击此处添加文字内容知识储备：1.知道Micro:bit的连接方法，会下载程序到设备中。2.了解计算机系统组成，知道计算机系统与信息处理的关系。3.基于开源硬件的信息系统的基本结构和实现方法是零基础。1 背 景 分 析让生活“亮”起来——利用Micro：bit制作光控灯 教学 目标单击此处添加文字内容知识与技能：1.了解Micro:bit上光敏传感器的使用方法2.认识基于Micro:bit的光控灯信息系统的数据输入、处理以及输出的基本功能3.了解“makecode.microbit.org”编程环境以及积木式代码的编写、运行与保存过程与方法：1.通过剖析“光控灯”的实例，知道基于Micro:bit的光控灯信息系统的实现方法2.通过亲历“光控灯”实例程序的编写，初步体验编制计算机程序解决问题的基本过程情感态度价值观：经历小组合作、探究完成任务，能够根据实际需求，初步建立编程解决问题的信心，产生继续学习程序设计的学习欲望2 教 学 目 标让生活“亮”起来——利用Micro：bit制作光控灯 教学重点难点单击此处添加文字内容3 重 点 难 点教材分析教学重点：1.基于Micro:bit的光控灯信息系统的数据输入、处理以及输出的基本功能2.编制计算机程序解决问题的基本过程教学难点：基于Micro:bit的光控灯信息系统的实现方法让生活“亮”起来——利用Micro：bit制作光控灯单击此处添加文字内容学 法 以学生为课堂主体，采用自主学习和合作探究的方式完成学习任务。4 教 学 方 法教 法情境教学法：紧紧围绕制作“光控灯” 的情境，逐步展开教学。 讲授法：讲授新知，引导分析，突破教学难点。任务驱动法：完成任务，驱动知识建构，强调教学重点 。让生活“亮”起来——利用Micro：bit制作光控灯单击此处添加文字内容5 教 学 过 程思做拓246观探评1353分钟3分钟12分钟16分钟3分钟3分钟让生活“亮”起来——利用Micro：bit制作光控灯观拓思探评做单击此处添加文字内容观察利用Micro:bit制作的光控灯播放小夜灯广告视频5 教 学 过 程让生活“亮”起来——利用Micro：bit制作光控灯观思拓探评做单击此处添加文字内容5 教 学 过 程 思考：为什么小夜灯可以根据光线的强弱自行开关？ 本课任务：设计“光控灯”，体验基于Micro:bit的信息系统实现方法。设计意图：以生活中的光控灯小夜灯为情境引入新课，明确任务，有效激发学习兴趣。让生活“亮”起来——利用Micro：bit制作光控灯观思拓探评做单击此处添加文字内容问题：如何控制Micro:bit灯光亮和灭的？5 教 学 过 程强光弱光灯灭灯亮让生活“亮”起来——利用Micro：bit制作光控灯观思拓探评做单击此处添加文字内容问题：Micro:bit如何判断光的强弱的？5 教 学 过 程亮度级别光敏传感器获取的亮度级别设置的亮度级别数据输入数据处理信