《分数的基本性质》公开课下载(人教版)2.ppt

分数的基本性质;一、创设情境，导入课题;一、创设情境，导入课题;一、创设情境，导入课题;我准备将第一个西瓜平均分成2份，其中的1份分给八戒，将第二个西瓜平均分成4份，其中的2份给沙僧，将第三个西瓜平均分成8份，其中的4份给悟空…… 三、分层练习，巩固提高 二、自主探究，发现规律 从前有一位财主，他有三个儿子。 说明了3个分数一样大。 一、创设情境，导入课题 二、自主探究，发现规律 在括号里填上合适的数，说说你填写的根据。 （ ） 二、自主探究，发现规律 右边那样列式行吗？为什么？ 义务教育教科书人教版小学数学五年级下册第四单元 一、创设情境，导入课题 比一比：比较涂色部分的大小，你有什么发现，最后能得出什么结论？ 分数的大小不变。 老大认为自己分的最少，气的跳了起来； 分成两份、四份、八份。 = = 二、自主探究，发现规律;一、创设情境，导入课题;;分组动手操作，完成下列问题： 1.折一折：用手中的三张大小一样的纸片分别平均 分成两份、四份、八份。 2.涂一涂：用涂色的方法表示出 ， ， 这三个数。 （涂色部分用斜线画出） 3.说一说：每张纸涂色部分的含义。 4.比一比：比较涂色部分的大小，你有什么发现，最后能得出什么结论？ ;;;（ ） 比一比：比较涂色部分的大小，你有什么发现，最后能得出什么结论？ 分数的分子和分母同时乘相同的数，分数的大小不变。 （ ） 说明了3个分数一样大。 二、自主探究，发现规律 说一说：每张纸涂色部分的含义。 他晚年写好了遗嘱：“我死后，我的所有财产留给三个儿子：老大分得财产的 ； 这叫做分数的基本性质。 老大认为自己分的最少，气的跳了起来； 折一折：用手中的三张大小一样的纸片分别平均 需要通过操作来验证他们是否相等！ 分成两份、四份、八份。 二、自主探究，发现规律 分数的分子和分母同时乘或除以相同的数(0除外)，分数的大小不变。 分数的分子和分母同时乘或除以相同的数 分数的分子和分母同时乘或除以相同的数(0除外)，分数的大小不变。 （ ） （涂色部分用斜线画出）;=; 2 4;分数的分子和分母同时除以相同的数，分数的大小不变。; 分数的分子和分母同时乘或除以相同的数 分数的大小不变。;二、自主探究，发现规律 右边那样列式行吗？为什么？ 分数的分子和分母同时除以相同的数，分数的大小不变。 比较这组分数的分子和分母，从左往右看，是按照什么规律变化的？从右往左看呢？ 二、自主探究，发现规律 （ ） （1）分数的分子、分母都乘以或除以相同的数，分数的大小 二、自主探究，发现规律 一、创设情境，导入课题 = = 二、自主探究，发现规律 这叫做分数的基本性质。 （涂色部分用斜线画出） （ ） 分成两份、四份、八份。 需要通过操作来验证他们是否相等！ 二、自主探究，发现规律 一、创设情境，导入课题 二、自主探究，发现规律;;;;（涂色部分用斜线画出） 二、自主探究，发现规律 二、自主探究，发现规律 在括号里填上合适的数，说说你填写的根据。 在括号里填上合适的数，说说你填写的根据。 二、自主探究，发现规律 说明了3个分数一样大。 （1）分数的分子、分母都乘以或除以相同的数，分数的大小 “师父，您也太偏心了，凭什么猴哥吃那么多，有四块那么多，而我却吃那么少，才一块！ 说明了3个分数一样大。 二、自主探究，发现规律 分数的分子和分母同时乘或除以相同的数(0除外)，分数的大小不变。 这叫做分数的基本性质。 比一比：比较涂色部分的大小，你有什么发现，最后能得出什么结论？ 老大认为自己分的最少，气的跳了起来； 分数的分子和分母同时乘或除以相同的数 折一折：用手中的三张大小一样的纸片分别平均 比一比：比较涂色部分的大小，你有什么发现，最后能得出什么结论？ 从前有一位财主，他有三个儿子。;;例题2;;第一关;在括号里填上合适的数，说说你填写的根据。 （1） （2） （3）;判断，并说明理由。 （1）分数的分子、分母都乘以或除以相同的数，分数的大小 不变。 （ ） （2）把 的分子缩小到他的 ，分母也同时缩小到他的 ， 分数的大小不变。 （ ）